活动目标：
1、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。
2、发挥想象,大胆猜测,并用语言表述画面的意境。
3、体验自由表达和创造的快乐。
活动准备：
图片, 配乐散文诗；小雨滴的磁带,多媒体制作的〈顽皮的小雨滴〉；,录音机。学具：油画棒。
活动过程：
一、导入部分：
1、欣赏歌曲”小雨滴”,引出课题。并出示小雨滴娃娃,问好,2、谈话讨论：滴答、滴答下小雨啦！小朋友,你们喜欢小雨滴吗？(为什么？)小雨滴会到什么地方去呢？（结合生活经验进行讲述）各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）二、基本过程：
（一）观察图片,大胆讲述：
1、小雨滴到过那么多地方,今天小雨滴娃娃会到哪里呢？出示图片,观察是什么地方？树上,屋顶上,草丛里,小雨滴娃娃特别的淘气,调皮,你瞧,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到树上,落到房顶上,挤到草丛里,那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢？用一个词来形容就是”顽皮”（二）分段欣赏：
提问：这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢？做了什么调皮的事呢？
1、第一个画面：完整的看第一部分（无声）顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上,小雨滴会怎么下来呢？它会把妹妹的伞当成什么呢？就象我们玩滑梯一样,骨碌骨碌滚下来。
2、第二个画面：这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯,那它还会去什么地方玩呢？完整的看第二部分来到了青青的池塘里,小雨滴这么顽皮,它会把池塘当成什么呢?想当运动员去游泳,它还会把池塘当成什么呢？跳水的游泳池,纵身一跳,水面上会留下什么呢？圈圈涟漪（细小的波纹）。
3、第三个画面：小雨滴真是顽皮,竟然把池塘当成了游泳池,那它还会到什么地方去,做什么顽皮的事呢？完整的看第三部分,躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事？小雨滴会怎么样？蹦的高高的,过路人会怎么样？溅得路人一身泥。）4、第四个画面：小雨滴真是顽皮,还愿意跟人一起做小雨滴还去了哪些地方小雨滴,落进了柔柔的沙滩上,小雨滴落进了沙滩后会怎么样呢？到哪里去了？
5、集体表演。
三、完整的欣赏散文诗《顽皮的小雨滴》
四、续编作品小雨滴这么顽皮,它还会到哪儿去玩？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）幼儿作画：可以把你想的画到纸上给大家一起分享。
附：散文诗《顽皮的小雨滴》：淅沥沥,淅沥沥,顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。它把妹妹的伞当滑梯,站不稳,骨碌碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈涟漪。 它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它马上蹦得高高的,溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻地留下颗颗脚印。
淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了？
一、课题：
《顽皮的小雨滴》（大班语言）二、教材分析：
《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、拟人等修辞手法,描写了孩子们喜欢的顽皮的雨滴娃娃。作品不仅画面感强,想象丰富,而且语言凝练,韵律和谐,有较强的表达性,既可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美,同时又能激发幼儿进行仿编的愿望,适合大班教学。
三、目标预设：
1.欣赏、理解散文诗,感受散文诗的优美语句和小雨滴的顽皮形象。
2.利用多媒体,理解诗歌的内容,用丰富的语言表述诗歌的意境。
3. 大胆想象,创编作品,理解雨水与环境以及人们的关系。
四、重点难点：
熟悉散文内容,感受散文中的优美语句,深入理解散文的语言,能够结合自己已有的生活经验,大胆想象、续编诗歌。
五、设计理念：
《纲要》中指出：” 教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,再者,环境是重要的资源。”大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,日出日落, 为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇：”天上为什么会下雨？””风是从哪里来的？””为什么云会有各种形状？”本节课以小雨滴为开端,创设问题情境,引导幼儿关注大自然现象,让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时,为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,从而让他们了解自然现象与人类的关系,在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
六、设计思路：
本次活动,以新《纲要》为指导,根据”循序渐进、层层深入”的教学原则,采用”视听结合–整体感知；启发引导–分段理解；激发愿望–大胆表达”的学法,让幼儿听听、看看、讲讲、议议,让幼儿轻松获得知识,达到教学目的。活动中我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学,运用视听结合欣赏教学,让幼儿更好地掌握散文的内容,通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句,发展幼儿的口语表达能力,通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力,更好的体会作品的意境。
七、教学过程：
1播放雨声,带幼儿进入活动场地。
2.导入活动：
师：好大的雨呀,咦,雨小了,你们听,谁在向我们打招呼呢？播放雨滴声：原来是小雨滴呀。
淅沥沥,淅沥沥,雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个的落了下来,它们会落到哪里呢？
3.出示,引导幼儿逐幅图片讲述一：伞（1）小雨滴落到了哪里？看看它在做什么？
（2）小雨滴是怎么骨碌碌滚下来的,你会用动作表示吗？
二：池塘（1）小雨滴又到了哪里？它把池塘当成了什么？跳下去后发生了什么事情？
（2）谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的？
（3）还有谁会象小雨滴一样跳进池塘？
三：土坑（1）小雨滴躲哪去了？车子开过后容易发生什么事情？（幼儿讲述后播放）（2）谁能用动作来学学小雨滴蹦起来溅在人们身上了？
（3）现在老师来当路人,谁来表演车子和小雨滴？
（4）除了小雨滴会溅在我们身上。生活中还有哪些东西会溅到我们身上？
四：沙滩（1）哎呀,这次小雨滴又到哪去了？你能找到它吗？（幼儿讲述后播放）（2）你觉得这是一些怎么样的小雨滴呢？（顽皮,可爱的小雨滴）4.播放,完整欣赏故事。
5.创编故事：
淅沥淅沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪去了？请小朋友猜一猜,它们还会到哪去,又做了什么调皮的事呢？(幼儿续编)6.雨滴娃娃的心愿：
(1)”昨天老师收到了雨滴娃娃的一封信,你们想知道雨滴娃娃说了什么吗？”(2)宣读小雨滴写来的信。
(3)引导幼儿懂得如何节约用水(4)请幼儿做宣传员,去帮小雨滴完成心愿。
附散文诗：
顽皮的小雨滴淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到了树上,落到屋顶上,挤进草丛里。
它把妹妹的伞当滑梯,站不稳,骨碌骨碌滚下来。
它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈涟漪。
它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它马上蹦得高高的,溅的路人一身泥。
它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻的留下一个个脚印。
淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了。
活动目标：
1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。
2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3.启发大胆想象,创编散文诗。
活动准备：
图谱、小雨滴的图片活动过程：
一、导入1.出示小雨滴的图片。
师：今天来了一位小客人,看看他是谁呀？
2.调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答。
师：你们听过小雨滴唱歌吗？它是怎么唱的呀？他还可以怎么唱呢？
二、分段引出散文诗的内容。
师：听,沙沙沙,沙沙沙,小雨滴是怎么唱的呀？
1.出示优师教研和树叶跳舞的图片。
（1）师：看看,小雨滴在和谁交朋友发出这种声音的？
（2）师：小雨滴落在树叶上,树叶晃动起来,一上一下的,就像是在跳舞。
（3）模拟小雨滴和小树叶跳舞的动作。
师：我们也来学学做小雨滴和小树叶跳舞吧！
2.（出示图的后半部分）师：小雨滴还和谁交了朋友啊？
（1）师：它会和小伞唱什么歌呢？他们是怎么交朋友的？
（2）师：小雨滴打在伞上溅起来,就像是在翻跟斗呢！
（3）师幼互动3.师：小雨滴又要去找朋友了,这次它会找谁呀？
（1）幼儿猜测。
（2）出示整张图谱。
师：小雨滴钻进了花蕊里了,请你们仔细听听,它唱的是什么歌？（吱溜溜,吱溜溜）（3）幼儿之间互动。
师：现在请女孩子来做花,要开除一朵朵美丽的花,花开的可美了,小雨滴要来找你们交朋友了,”吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进了花蕊里了”。
4.（出示窗户）师：小雨点还找到了什么朋友,他在干什么呢？
师：小雨滴和窗户打招呼会唱什么歌呀？
（叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢！）5.通过提问引出最后一句。
师：小雨滴唱的真好听,它都唱了些什么歌呀？（出示图谱）（沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨滴在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！）三、完整的朗诵散文诗。
1.出示第一句图谱。
师：小雨滴轻轻的唱着歌,我们要怎么听呀？（安静的,静静的）2.完整欣赏诗歌。
师：老师把小雨滴找朋友和唱歌的事呀编成了一首好听的散文诗。
（出示题目）3.幼儿随教师一起朗诵散文诗。
四、仿编诗歌1.幼儿自由讨论。
师：小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢？我们来和好朋友说一说。
2.引导幼儿自主创编。
师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？
3.教师将个别孩子的想法画出来。
4.幼儿创作。
师：刚才小朋友都讲到了很多,现在请你去把你的想法画出来,画的时候想清楚小雨滴在和谁做朋友,他们唱了什么歌？
五、欣赏幼儿的创作,结束活动。
1.请个别幼儿向大家介绍一下自己的想法。
师：小雨滴和谁做朋友了？唱了什么歌？
2.结束活动。
师：其他小朋友也有不同的想法呢,我们一起拿着我们创作的回教室,把它编成一首新的散文诗。
活动延伸：
把图谱放入语言区,让幼儿自己创编散文诗。
附：《顽皮的小雨滴》
下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听。
沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢。
滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞顶上翻跟头呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了。
叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀！
【幼儿园大班语言活动：顽皮的小雨滴】
