蒙氏幼小衔接教与学
幼儿从幼儿园进入小学，必然要面临许多新的问题，要努力适应新的环境，建立一套新的行为方式，以满足适应新情况的需要。如果幼小衔接做得好，适应过程就会比较顺利, 能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，为其长远发展打下良好基础。
根据《幼小衔接工作指导手册》，幼小衔接工作的重点是根据幼儿的身心特点，从体、智、德、美诸方面入手，培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力，保持身心和谐发展。而在培养良好的学习习惯方面，如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，并树立克服困难的勇气等才是重中之重。
作者
丁 静
广东第二师范学院
学前教育学院 教授
广东第二师范学院学前教育学院丁静教授，致力于蒙台梭利教育中国化研究多年，根据幼儿的身心特点，依据蒙台梭利教育理念，结合中国基础教育，精心撰写了《蒙氏幼小衔接教与学》（5册），这套书以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养，旨在培养幼儿良好的学习习惯，保持身心和谐发展。书中“教”尽可能生活化、游戏化，“学”的编制强调顺序性、操作性。把“教”与“学”结合起来，为家长和教师正确指导幼儿学习提供有效策略，为幼儿顺利过渡到小学学习打下良好基础。
《数学》（2册），通过操作纸面蒙氏教具，使幼儿在数字、运算、图形等方面都受到启蒙和熏陶，在愉快、积极探索的氛围中发展幼儿的思维，开发数理逻辑智能，让幼儿爱上数学，为适应小学数学教育打下良好的基础。
《识字与写字》（2册），旨在让幼儿掌握正确的写字姿势和握笔方法，通过练习养成良好的书写习惯。同时，以《三字经》为载体，将识字写字这种较为枯燥的练习，穿插在朗朗上口的“三字经”中，让幼儿在经典诵读中体味汉语的韵律美，在认知、描摹、书写汉字的过程中逐步掌握汉字的间架结构、笔顺规则，感受汉字的丰富与精致，让幼儿爱上汉字，喜欢书写，为适应小学语文学习打好基础。
《拼音》（1册），借助丰富多样的蒙氏拼音教具，结合现代视听媒体手段，让幼儿在聆听朗读中熟悉“音”，在操作描摹中熟悉“形”，以学龄前儿童乐于接受的方式感知拼音。会认、会拼、会读，拼音识字相互促进，从而扩大阅读面，达到提前读写的目的，顺利与小学拼音教学相衔接，让小学的拼音学习不再困难。
文章来自：优师教研
