活动目标：
1．理解故事内容,感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2．通过看图讲述和讨论活动,丰富相关词汇,增长种植萝卜的经验。
3．积极参与讲述和讨论活动。
活动准备：
1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。
2．语言磁带,录音机。
活动过程：
（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子,下面的萝卜遮住）。
1．教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？
2．教师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。
（二）逐页看图讲述,理解故事的主要情节。
1．教师逐个出示图片,引导幼儿分段理解故事内容。
（1）出示图片3,教师：小熊拾到一包种子,它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学”撒”的动作。
教师：种子撒在地里之后,这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。
教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？
教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后,它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。
（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。
教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。
教师：两个月过去了,小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？
教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？
（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。
（讲述故事）教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）教师：我们小朋友都说得很有道理,那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？
（6）出示图片七（讲到……都笑了）。
教师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？
教师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的,觉得小熊很傻,都笑了。
（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊）,教师：小动物们在干什么？
教师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
教师：小熊看到大萝卜说了句什么话？
教师：想一想,小熊看到这么多的萝卜,它的心里感觉怎么样？
启发幼儿运用”开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇,表达小熊的心情。
（三）看图完整欣赏故事。
教师按故事情节完整地讲述故事。
（四）结合幼儿的生活经验,讨论对故事中小熊的看法。
1．教师：你喜欢小熊吗？为什么？
2．教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的,我们要向它学习,但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向别人请教,还做出了可笑的事情,这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教,就一定能变成一只聪明的小熊。
（六）丰富幼儿的知识经验。
1．教师：看图说说,傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）2．教师：小朋友,你还认识哪些植物？它们生长在哪里？
活动延伸：
1．区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物,让幼儿进行分类,匹配活动,如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。
2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料,带到幼儿园来和同伴一起分享。
资料附录：
童话：傻小熊种萝卜小傻熊拾到一包种子,他把种子撒在门前的空地上,一场春雨过后,嫩嫩的小苗钻出来,在风中摇摆着绿色的小脑袋。
有一天,小狐狸从小傻熊门前经过,他羡慕地说：”小傻熊,你有一个好大的萝卜园呀,两个月以后,你就有吃不完的萝卜啦！”小傻熊真开心：原来,我种了这么一大片萝卜呀,小傻熊给每一个朋友写了一封信,告诉他们自己有一个萝卜园,请他们两个月后来吃萝卜。
两个月过去了,小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了,怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店,买回一大堆萝卜,有红萝卜、白萝卜、胡萝卜,然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。
朋友们来了, 看着那花花绿绿的萝卜园,都笑了。朋友们一起拔萝卜,从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜,就象一群胖娃娃。
小傻熊又惊讶又欢喜：啊,萝卜原来是长在地下呀！
【幼儿园大班语言教案：傻小熊种萝卜】
