逻辑是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。“现代哲学之父”勒奈.笛卡尔曾说：“最有价值的知识是方法的知识。”逻辑思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从抽象上升到具体等等。
前苏联著名心理学家维果茨基提出学生的发展有两种水平：一种是“现有水平”，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是“可能的发展水平”，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是“最近发展区”。最近发展区是教学发展的“最佳期限”，即“发展教学最佳期限”。优师教研课程的研发即着眼于“最近发展区”，是促进儿童发展最佳的教学。科学的逻辑思维训练和开发使幼儿掌握科学的思维方法和有效的思维习惯，拓展智力。
优师教研课程由中外专家团队合作打造，经欧洲多国儿童多年使用实践，契合了幼儿脑部开发的黄金期，课程通过有趣的引入活动，激发幼儿轻松进入学习情境。卡片说明环节中教师启发式的提问与引导，避免幼儿线性思维和从众心理，培养幼儿多角度思考问题的能力与习惯。接着幼儿进入自主操作教具解决问题的环节，需要幼儿独立思考，并手眼协调的操作教具，表达思考的结果。持续的集体验证环节，将引发幼儿参与分享与讨论，将同伴的智慧渗透给集体中的每一分子，体现集体学习活动的独特价值，承接的实践与练习环节，鼓励幼儿进入知识的实践与练习，进一步巩固概念与方法。延伸的补充活动环节将带领幼儿在轻松的游戏中结束学习。对幼儿逻辑思维的训练有极大的好处。
让我们一起来认识一下小中班的魔轮板、大班的翻翻板的操作说明，以及课程流程吧。
同样的，方案数学课程也结合了维果茨基的“最近发展区”教学理念，特别强调从幼儿与周围事物的互动过程中丰富和完善幼儿原有的认知结构，并向更高级的认知阶段发展。其理念的价值是在满足幼儿兴趣和需要的基础上，让幼儿自主发现问题、探索问题和解决问题。幼儿通过自主的探索，经历了积累经验、验证经验、发展经验的过程，从而成功的促进自身各方面的发展。
《方案数学》的课程特点有探索性、主题情境性、衔接性、操作性。
好了，介绍到这里，相信大家对优师教研、方案数学大赛也充满了好奇，我们一起来看一下现场的情况吧：
下午14:30，小朋友们在多功能厅集合，教具也准备好，整齐的放在多功能厅一角。
主持人宣布比赛活动开始，各班小朋友根据老师的题目要求，有秩序进行比赛。
看，小班小朋友排队领取比赛用的魔轮板，有秩序进入比赛场地。
幼儿操作魔轮板，按照操作流程，有条不紊的进行卡片操作。
小班小朋友年龄虽然小，可是做题毫不含糊，看，完成的小朋友举手示意主持人完成了呢！
完成后，小班小朋友有秩序的回到候场区域，等待下一场比赛。
接下来是中班和大班幼儿的比赛时间，分别考核的是魔轮板和翻翻板的操作，相对小班的孩子来说，他们的题目增加了难度，幼儿认真听老师讲规则，进行题目操作。
操作中的幼儿最认真了，给他们赞一个~
通过裁判们的细心观察，迅速完成的幼儿举起自己的小手，表示自己完成，并收拾好教具，结束比赛，俏皮的宝贝还举起了剪刀手~~哈哈，真可爱~
中班优师教研比赛结束了，大班翻翻板的操作时间到了，大班小朋友的表现很抢眼呢，一个个又快又准确。
我们完成啦~
这两个小朋友同一时间完成，进行延时赛，门子轩小朋友赢得了最后的胜利。
比赛结束了，Lisa妈咪为幼儿颁奖，并且合照留念！
紧张激烈的优师教研比赛结束了，马上迎来了方案数学的比赛，我们来一观战况吧！
首先是小班小朋友的比赛，把相应的形状的图形摆回原位置，规则介绍完之后，激烈的比赛开始了。
前三名小朋友诞生啦~
中班小朋友的题目考的是二维特征，颜色和图像的对应，下面是他们的比赛情况~
完成的小朋友率先举起小手，示意完成。
大班的题目，现对比较有难度，考的是认识时钟，并书写，但是丝毫没有难倒宝贝们，一起看一下吧！
获胜者出现了~
由Lisa妈妈为获胜的宝贝们颁发奖状。
让我们一起看一下获胜者的名单吧，给他们掌声鼓励~
最后在主持人的讲话中，结束了本次活动。
通过本次活动，孩子们提高了学习的积极性，并且认识了自己的不足，得到奖的小朋友很开心，没有得到奖状的小朋友也没有气馁，都说要好好学习，下次拿奖状呢~呵呵，可爱的孩子们！
期待下次活动的开始~~
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来自台湾、台北/雅立福国际幼儿园，在东营市第一家台资企业和阳光100房产公司合作。大陆绩优房产置业和台北绩优幼儿园理念相通，共同为小区创设一所有特色、有质量、有文化、两岸幼教学术交流、结合完善设备的幼儿园。
我们将以三十年的办园经验，为东营市带来不一样的学习风格，贴近国际的领域。使园所幼儿提升国际观、思考力、观察力、国际礼仪、逻辑慨念、国际美食等等。提供和世界接轨的学习模式，尊重孩子自由选择的空间、发掘孩子创意思维的发展潜质等等。
本园对外招生，招生对象为：2~6岁幼儿，有意向者均可报名咨询。欢迎广大家长来电咨询。
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