雅立福幼儿园教养丨3-6岁各阶段智能开发详解！

3-6周岁是儿童发展的关键期，我们应该怎样把握这个关键期有针对性地培养幼儿的能力呢？

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多给幼儿念图画书和说话

我们需要尽量多地与幼儿对话，就像对大人一样，运用正确且条理清晰的语言与他们进行对话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。

除了要与幼儿们多说话，我们还可以鼓励幼儿的父母多给他们念图画书，以此提高幼儿的语言表达能力，培养对文字的兴趣，使他们自发地产生想读书的愿望。

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单纯的玩耍不利于幼儿的成长

婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期，如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为幼儿的高智能。

如果幼儿只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的这个高峰时期，由此导致幼儿将来的智能达不到应有的程度。所以，我们需要“寓教于乐”。

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重视家庭对幼儿注意力的影响

我们需要建议家长在家里，要注意为幼儿创造良好的学习、生活环境，避免分散幼儿的注意力。

无论是教幼儿收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具，都要提出具体的要求，并且给予具体的指导，使他做事有始有终。

04/

在游戏中培育幼儿的注意力

游戏是幼儿们最喜爱的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐，让幼儿在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与，增进亲子关系。

就培养幼儿的注意力而言，游戏也是一个很好的方法。

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鼓励幼儿自己看书

我们可以利用“榜样示范法”鼓励幼儿自己看书，还可以和幼儿一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的幼儿讲故事等。

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为幼儿提供多种艺术体验

让幼儿玩生面团或橡皮泥之类可以用手捏的玩具；鼓励幼儿尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线等来做拼贴画。

在教幼儿们画画时，可以教他们混合不同的颜色，从而产生新的颜色，以此来激发他们对色彩的好奇和好感。

03/

树立幼儿数字和方位的概念

把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。

在与幼儿的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。

04/

培养幼儿的创造力

当幼儿提问时，应该很认真地倾听他的问题，然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法。

即使遇到我们不懂或不好回答的问题，也要通过积极的方式表扬他的提问，保持他的好奇心，鼓励他和我们一起去寻找答案。

当幼儿正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要用大人的想法来对幼儿所专注的事情指手画脚。

01/

让幼儿多接触和使用不同的工具

帮助幼儿学会熟练地使用剪刀。给幼儿提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些拆装工作。

还可以让他们多帮家里做家务，例如擦桌子、扫地等等，使他们在劳动过程中，掌握更多工具的使用。

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在日常生活中锻炼幼儿的各种能力

给幼儿提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对等。

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培养幼儿的思维独创性

鼓励幼儿提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想，不要试图阻挠幼儿的自由发挥。

告诉幼儿，做任何事情都没有标准答案。在日常生活中，鼓励幼儿自主活动，独立办事，鼓励幼儿用新办法来解决问题。