后浪启航——深圳市第五幼儿园新手教师培训（4）

张荣老师回应要点：（1）作为带班教师，要时刻关注到班级幼儿的整体状态，当天拍摄的只是一部分孩子的照片，其他孩子的第二天会分享到；（2）与家长及时分享孩子在园的用餐情况以及孩子在园的部分表现，充分做好沟通。

对于此情景，莫老师指导如下：（1）教师在记录儿童在园表现时，应尽量做到事事有记录、人人有记录；（2）细节之中见真章，教师在工作中要尽量将事情考虑细致，避免一些不必要的问题出现；（3）如果个别家长有疑问，要及时保持沟通。

黄嘉丽老师回应要点：（1）告诉家长幼儿园的课程是按照幼儿的身心发展规律来制定的，幼儿正处在在身心发展的迅猛时期，每天都需要进行一定量的活动；（2）幼儿园的一日活动中也会渗透与拼音、汉字相关的知识和内容，这也是为入小学做好铺垫准备。

甄学倩老师回应要点：（1）先与家长进行沟通，让家长了解幼儿园的教学活动目标都是以《3-6岁学前儿童学习与发展指南》为依据，以班级幼儿的发展水平和特点来制定的；（2）阐述“游戏”中蕴含的儿童学习与发展；（3）阐述幼儿园教育小学化的一些不利影响；（4）为家长明确幼儿园在小幼衔接阶段所做的工作，如带幼儿参观小学、了解小学上课的要求，与幼小衔接相关的主题活动等。

针对此情景，莫老师给出以下建议：可从孩子的年龄特点、幼小衔接工作及重点等方面来与家长进行沟通。

周红英老师的回应要点：（1）先跟家长解释幼儿园的用餐时间及食谱的安排是科学健康的；（2）向家长说明下午幼儿园会给孩子安排一定的户外活动，在此过程中，活动量大，孩子消耗的能量也比较大，所以容易饿得快。

针对此情景，莫老师给出以下建议：可从户外活动运动量、幼儿园科学的膳食营养安排两方面谈。例如：幼儿户外活动的时间每天必须达到两个小时，运动量大，身体能量消耗大；其次可以和家长谈今天吃了什么，为什么吃这些，让家长了解到幼儿园的饮食安排与家里的安排有区别；另外，有些孩子会有挑食的情况，老师可与家长进行沟通，以便于培养幼儿良好的用餐习惯。

黄献玉老师回应要点：（1）耐心告诉家长教室的座位不是固定的，会隔一段时间进行调换；（2）跟家长说明每个位置老师都会照顾到，请家长放心。

针对此情景，莫老师给出如下指导：（1）要清楚家长是如何了解到此情况的，如家长开放日、老师发的照片等，然后有针对性的解决问题；（2）明确的告知家长，幼儿园除了吃饭时位置相对固定，其他活动位置都会发生改变；（3）老师在平日进行家长工作时需要更加耐心、仔细，才能避免此问题出现。

胡洁老师回应要点：（1）首先安慰家长，跟家长说明孩子在一日活动中的状态及表现；（2）阐述孩子不开心的原因并提出解决方案。

杨胡嘉琪老师回应要点：（1）叙述孩子在校情况，如与同伴互动的状态、和教师互动的状态、游戏的状态等；（2）阐述教师在校行为；（3）引导家长和孩子做进一步的沟通，及时找准具体原因，才能有针对性地解决问题。

甄学倩老师沟通要点：（1）对被咬伤小朋友家长进行诚恳道歉；（2）向家长阐述事情发生的经过，以及教师的工作状态；（3）向家长说明事情发生后老师的处理方式和流程；（4）强调放学时老师应对家长及时说明情况；（5）和家长就如何支持儿童社会性发展这一话题进行讨论，目的是支持儿童采取更适宜的方式表达自己的需要，从而能够与同伴更好地相处。

王欣老师沟通要点：（1）与家长讲述幼儿发生意外的经过；（2）第一时间和家长进行沟通，告知家长孩子的伤情不严重，已经做过处理，缓解家长的担心；（3）提醒家长后期注意伤口的处理，并表达对幼儿的关心和抱歉。

杨胡嘉琪老师沟通要点：（1）先询问家长孩子在家中早上的饮食情况；（2）将孩子在园的用餐安排与家长进行沟通；（3）建议家长不要额外给孩子增加早餐。

蔡淼童老师沟通要点：（1）建议家长不要额外给孩子加餐；（2）建议集体用餐时，将不吃早餐的孩子带到一旁参与其他的活动。

黄献玉老师沟通要点：（1）跟家长反馈孩子在家喝了牛奶来园后吃不下早餐的情况；（2）说明幼儿园每天的菜谱都是根据孩子营养需要科学安排的，每天的营养摄入是够的，请家长不要担心。