【活动视频】大班舞蹈活动：雁南飞

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1.感受乐曲的结构特点，会用小碎步、手臂大波浪等动作表演大雁飞的姿态。

2.根据大雁飞行的特征编排舞蹈队形，体验与同伴合作表演的快乐。

3.大胆想象，尝试在乐句句末定格造型，创造性地表现对音乐的理解。

经验准备：幼儿了解大雁的生活习性，初步学会用小碎步和手臂大波浪表现鸟飞行的姿态。

物质准备：幼儿人手一只手腕花和一条纱巾（红色、黄色各一半），蓝色纱巾一条（领头雁用），PPT课件。

一、情境导入：大雁飞

1.音乐声中师幼扮演大雁入场。

2.练习大雁飞行的本领。

师：大雁有着一对大而有力的翅膀，所以，翅膀摆动要更有力。

3.尝试在乐句句末创造性造型。

师：我们是在什么时候打招呼的？每一句句末打招呼的动作都一样吗？你能做出更有趣的打招呼动作吗？

（评析：师幼扮演大雁的角色进入活动情境，激发幼儿活动的主动性和积极性。这样的情境也贯穿在整个活动的始末，更凸显了活动的连续性和整体性。同时，将难点前置，在第一部分解决舞蹈教学中在乐句句末造型的难点，为下一步的完整舞蹈打好基础。）

二、播放PPT，完整观看大雁南飞的视频

师：孩子们，在你们热情的召唤下，另一群大雁朋友也要南飞了，轻轻坐下来，让我们一起欣赏它们飞行的故事吧！

师：它们是怎么飞行的？排成了什么队形飞？它们遇到了什么（困难）？暴风雨过后，它们又排成什么队形飞了？最后它们顺利到达南方了吗？你是怎么看出来的？

（评析：这一环节中，教师从两个方面为幼儿搭建了学习支架。一方面是用动画来讲述大雁南飞的故事，同时也是让幼儿欣赏完整的音乐；另一方面是用故事的文学语言强化幼儿对音乐作品的感受和理解。整体的欣赏给幼儿留下整体的印象，体现了整体教学的思想。）

三、感受不同乐段，尝试创造表演

1.重点教学：尝试群雁飞行，整齐有序地飞。

（1）变一字形。

师：孩子们，你们会排出整齐的一字队形吗？试试看！

（2）变人字形。

师：怎样才能又快又整齐地变成人字队形呢？（分享交流手腕花的作用）

（3）队形变化练习。

师：练好了飞行的本领，让我们在蓝天下飞出整齐的队形吧。

2.创编教学：遭遇暴风雨，勇敢地飞。

（1）出示PPT暴风雨画面。

师：哎呀，不好！发生什么了？遇到暴风雨你害怕吗？看看你旁边的小伙伴是什么表情？

师：狂风暴雨来了，你会怎么飞呢？

师：让我们迎着暴风雨，勇敢地飞一飞吧！

（2）对幼儿的即兴舞蹈给予肯定评价并提出情绪要求：在暴风雨中我们会有什么样的表情呢？

（3）暴风雨中，大雁们团结一心，手拉手再次飞翔。

3.巩固队形：雁群回家，快乐地飞。

（1）巩固练习一字形和人字形。

师：孩子们，暴风雨过去了，我们又能排着整齐的队形继续南飞了。

（2）解决最后大圆造型。

师：顺利回到南方和大家团圆的时候，你觉得用什么队形来表示团圆比较合适呢？让我们变一变吧！

（评析：本次活动的重难点主要集中在这一环节得到解决。教师注重通过“搭建支架”为幼儿的自由创编、合作表演提供支持。无论是A段音乐的队形排列，还是B段音乐的创造性表现，教师都充分相信幼儿，始终以退后的姿态，发现幼儿的学习能力，欣赏幼儿“各美其美，美美与共”的花样舞蹈。）

四、完整表演

师：孩子们，南飞的路途很遥远，妈妈为你们准备了保护衣，披上保护衣，让我们向南方出发吧！

（评析：提供幼儿与同伴合作完整表演的机会，让幼儿充分感受音乐，创造性地用舞蹈肢体语言来表达对音乐作品的理解，这也是对幼儿表演能力的一种挑战。）

五、教师舞蹈

师：妈妈飞行时的故事一定对你会有很大的帮助，请你仔细地听，认真地看，观察妈妈脸上表情的变化，猜一猜妈妈的飞行故事讲了些什么。

师：孩子们，看了妈妈表演的故事，你想对我说什么？

（评析：本着幼儿在前，教师在后的思想，教师的舞蹈示范放在了整节活动的最后，这里既是对幼儿原有动作经验的总结，更是对幼儿舞蹈动作创编的拓展与提升。）

六、集体舞蹈

师：孩子们，人们知道了大雁勇敢南飞的故事，都想听一听，看一看呢！让我们一起为大家表演舞蹈《雁南飞》吧！

（评析：一次完整的艺术表现活动是否达成预先的目标需要有一定的检验方式，此环节的设计，不仅是为幼儿创造了一个表演的舞台和展示的空间，也是我检验本次教育教学活动的一种方式。）

本文刊登于《早期教育》（艺术教育）2023年11月，欢迎转发至朋友圈，如需转载，请注明出处。

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