收录于话题
拯救麦子
之
“超级无敌辣辣水”
大自然是蕴藏着无限可能性的资源宝库，而孩子们的兴趣就是我们课程的方向。
大三班的孩子们去年冬天种植的麦子，最近已经抽穗，他们已经迫不及待地想用麦子来做甜甜的麦芽糖了。
?+
蚜虫的生存法则
*
蚂蚁保镖
+
教师支持策略：
①组织幼儿集体回顾在麦田中的发现。
②带幼儿观察记录麦子的长势，目测蚜虫数量的变化。
③投放昆虫绘本，引导幼儿了解蚜虫的天敌（瓢虫）、保镖（蚂蚁），初步感知自然界中简单的食物链关系。
④确定探究主题，开展“拯救麦子”活动以满足幼儿探究的需求。
?+
*
枯黄的麦子
*
怎么消灭蚜虫？
+
教师支持策略：
①教师没有直接将灭虫的经验告知孩子们，或使用杀虫剂解决蚜虫危机，而是加入幼儿的讨论中去，适时启发，使更多幼儿加入此次探究活动。
②在幼儿认真观察、自主讨论、亲自实践时，教师及时退后，留给幼儿猜测、试验、探索的时间和空间。
③幼儿当前没有可行的解决方法时，鼓励他们向家长求助，助力幼儿深入学习、扩展经验。
?+
杀虫效果
? +
+
?+
? +
+
+
教师支持策略：
①引导幼儿进行活动前的物质准备（材料、容器等）。
②面对未知结果，教师鼓励幼儿大胆尝试，陪伴幼儿查看实践结果、分析讨论。
③提供生活历记录本，帮助幼儿重温和拓展自己的想法、问题和兴趣。
④鼓励幼儿通过讲述、绘画等多种表征方式向其他幼儿宣传蚜虫的危害和驱灭方法。
?+
“超级辣辣水”名声大噪，孩子们还用它拯救了水缸里的荷叶、幼儿园的果树、蛋糕广场的绿植花卉、开心农场的蔬菜、保安叔叔的桃树苗……
但在喷洒“超级辣辣水”时，它会四处飘散，很呛人。除了采用戴好口罩、眼罩等防护措施，孩子们还开始尝试使用其他材料配置新的驱虫水。
*
荷叶上的蚜虫
*
?+
+
教师支持策略：
①教师以开放的心态看待幼儿和幼儿的学习。
② 进行游戏回顾和梳理讨论，发展幼儿持续共享思维。
一日生活中，幼儿身上的“可能性”随时会闪现，教师要及时捕捉幼儿的游戏瞬间，发现幼儿游戏和学习的可能性。
END
策划 | 早期教育媒体融合发展部
编辑 | 早期教育媒体融合发展部 孙佳铭
供稿 | 江苏省句容市下蜀镇中心幼儿园
