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小编已经将12月《早期教育》（教育教学）的活动视频（《森林冒险岛》）打包好，供读者下载学习。
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1.关于运动核心经验的分析。身体控制和跳跃能力是维持身体姿势、运动的基本前提，有助于促进前庭器官的机能、提高本体感觉和运动系统发展。学前阶段是身体控制和跳跃能力学习与发展的重要阶段，《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中要求“5～6岁的幼儿能助跑跨过一定距离和一定高度的物体”。幼儿跳跃能力的强弱直接关系到各项活动的能力，提高跳跃能力就是提高幼儿适应复杂环境的能力，同时有助于培养幼儿坚强勇敢的品质，促进认知发展。
2.关于幼儿经验的解读。幼儿随着年龄的增长，运动经验也在逐步积累，他们愿意大胆尝试各种运动材料，但我们在户外运动中通过观察发现孩子对于有一定高度和宽度的障碍物比较畏惧。基于对幼儿需求的观察理解和对《指南》的解读分析，让幼儿“爱玩、敢玩、会玩”，在运动中全面和谐发展成为我们设计活动时的重点考虑。
3.活动材料的选择和利用。助跑跨跳是大班幼儿较难掌握的动作，我们以垫子为载体，创设游戏情境，引导幼儿自主探索、有效合作，不断尝试练习各种高度和宽度的跨跳，提升跨跳技能，获得成功的体验和喜悦。小小的垫子依次进行了从窄到宽、从低到高的难度变化，在材料的投放数量及运用上实现小步递进，并力求在规则和玩法的变化中，不断激发幼儿的活动热情和个性表现。
1.能够逐步掌握助跑跨跳动作要领，发展跨跳动作的协调性和灵活性。
2.知道游戏的玩法，积极感受和体验游戏。
3.能积极主动地挑战，大胆尝试，体验成功的乐趣。
活动准备
20cm×20cm地垫48块，每三块拼成长方形，间隔放置在场地中间（营造出森林的氛围）；背景音乐（热身、游戏音乐节奏感强一些，放松音乐舒缓一些）；用彩色胶带布置口字形场地（热身活动、闯关游戏时作为路线使用）；数字卡片，三角形标记，起点和终点标记。
活动过程
一、热身运动
1.教师带领幼儿在口字形场地上做热身运动。
师：今天我们要一起去森林冒险岛探险，你们愿意跟着我的小火车吗？系好安全带，我们准备出发了。
2.播放音乐，师幼坐小火车来到美丽的森林，在口字形路线上做热身动作。
（评析：教师带领幼儿在口字形场地上利用开火车形式进行热身运动，做转头、抬臂、摆手、踮脚、侧身、转身、抱臂、下蹲、转圈、跳跃等动作，为幼儿更好地参与后续的活动做好准备）
二、游戏“过小河”（由窄到宽）
1.幼儿站在长方形（由3块正方形垫子拼接）垫子的后面，自由探索通过的方式。
师：每块长方形的垫子里有几块正方形的小垫子？你们站到中间正方形垫子后面，面朝老师，想想准备怎么通过面前的这条小河。（老师吹哨后，幼儿按自己的方式通过）这样的宽度对你们来说太简单了，下面要增加难度啦。
2.幼儿站在长方形垫子的侧面，自由探索通过方式。
师：站到垫子的侧面，你们有什么发现？这次你们能用不一样的方式成功通过小河吗？请试一试。
师：老师刚刚发现有两个小朋友的方法跟其他小朋友不一样，我们一起来看看他们是怎么过去的。（请两个幼儿演示跨跳）这就是我们今天一起来探索的新的通过方式——跨跳。
教师边示范边讲解跨跳的动作要领：在跨跳的过程中要注意，是一条腿起跳，腿要抬高，另一条腿用力蹬地，落地时需要双脚并拢，膝盖弯曲。
（评析：通过变换站位，循序渐进，引导幼儿探索通过不同宽度小河的方式，给予幼儿极大的自主性，并引出跨跳动作，了解跨跳的方法）
三、长方形垫子折成三角形
1.跨跳挑战一个三角形，巩固跨跳方法（由宽度到高度的变化）。
师：请小朋友将长方形的垫子变成一个牢固的三角形，试一试能不能成功跨跳过去。
师：老师看到所有小朋友都成功跨跳过去了，真棒，给自己一点掌声。
2.尝试挑战不同数量的三角形（高度不变，增加宽度）。
师：请和小伙伴自由组合，高度不变，改变宽度，看看能成功跨跳过几个三角形。（幼儿自由组合练习，教师发现有的幼儿成功跨过两个，甚至三个三角形，有的幼儿却连两个也没成功跨越，组织幼儿观摩成功的幼儿是怎么通过的，强调动作要领）
师：你们有什么发现？成功的小朋友在跨跳前有一个什么动作？那助跑有什么作用呢？请你们把助跑也加上看看能不能成功通过。
3.幼儿分组自由练习助跑跨跳，教师巡回指导。
小结：当遇到有一定高度和宽度的障碍物，我们跨跳不过去时，还可以加上助跑来帮助蓄力，使我们可以跨跳得更高更远。在助跑的时候一定要注意速度要快，不能减速，腿要抬高，落地时膝盖弯曲。
（评析：在这个重点环节中，先通过高度的改变帮助幼儿进一步感知、巩固跨跳的方法。之后，让幼儿自由将三角形进行组合，保持高度不变，增加宽度，鼓励幼儿大胆尝试挑战。教师邀请挑战成功的幼儿进行示范，帮助幼儿了解助跑跨跳动作，并掌握助跑跨跳的方法）
4.游戏：勇敢大挑战（挑战记录）。
（1）第一次挑战记录（分别摆放两个、三个、四个三角形的难度挑战区）
第一次记录
师：这里有三种难度的挑战，分别是两个、三个、四个三角形。你们根据自己的能力选择挑战区挑战，成功后到记录板进行记录，将号码牌贴到相应的挑战关卡后面。如果挑战失败，就重新选择其他的挑战区挑战，然后进行记录。
（2）第二次挑战记录
师：（对照记录板）老师发现有小朋友挑战四个三角形的时候差一点点就可以成功了，他们挑战三个没有问题，那么可不可以在四个和三个三角形之间做调整，让挑战获得成功呢？
师：刚刚有的小朋友已经调整完毕，把第四个三角形换了一个方向，让我们来看一看，它们之间的长度有什么变化。原来三角形换了一个方向之后，高度没有变，宽度则窄了一些。
师：下面请小朋友根据自己的选择练习助跑跨跳，一定要注意动作要领哦！助跑的时候速度要快，跨跳的时候腿抬得要高，落地注意膝盖弯曲。
第二次记录
总结：在通过障碍物时，我们发现助跑的速度越快，助力就越大，助跑跨跳的距离也就越远。
（评析：此环节是整个活动的难点部分，第一次设置了三种难度的挑战区，幼儿挑战并记录；第二次根据第一次挑战情况进行微调，幼儿在三个和四个三角形之间调整了一个三角形的方向，从而在宽度上实现了变化，符合幼儿的个体差异，让幼儿在挑战时更加接近于自己的最近发展区）
四、游戏：冒险岛闯关
1.幼儿熟悉路线，认识起点和终点标记。
师：我们来到森林冒险岛了，先去认识一下路线吧！看看有哪些障碍物，要怎么样去通过。（如：两个三角形组合、三个三角形组合、四个三角形组合）
2.讲解游戏规则和玩法，进行安全提示。
师：小朋友从起点出发，遇到障碍物时，需要用今天新学到的本领——助跑跨跳的方式去通过，到达终点即闯关成功。注意在去冒险岛的路上还有一只大鳄鱼（老师扮演鳄鱼，可躺下、趴下或平板支撑，根据幼儿的能力差异设置不同的高度供幼儿助跑跨跳），遇到鳄鱼的时候我们也要用助跑跨跳的方式去通过哦！（可根据幼儿兴趣决定游戏次数）
3.评价。
师：小朋友们敢于挑战、敢于尝试，在森林冒险岛成功闯关。
（评析：将幼儿前面所学的动作融入游戏中，帮助幼儿进一步巩固、提升助跑跨跳的经验，体现了课程游戏化的教学理念）
五、放松运动
师幼放松整理，幼儿自主收拾活动场地。
活动延伸
户外游戏或者晨间活动时，继续投放材料，幼儿自由组合、自主拼搭，继续挑战。
本文刊登于《早期教育》（教育教学）2022年12月，欢迎转发至朋友圈，如需转载，请注明出处。
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策划 | 早期教育媒体融合发展部
文字编辑 | 早期教育 顾丽娅
微信排版 | 早期教育 孙佳铭
作者单位 | 江苏省东台市幼儿园
文章转载自微信公众号：早期教育
