【活动视频】大班区域美术活动：树枝印象派

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1.知道自然材料具有丰富的造型作用。

2.能够运用点彩的方式进行背景的渲染以及利用树枝等自然材料展开艺术创作。

3.在活动中享受与自然的艺术互动。

1.物质准备

自然材料：树枝、树皮、栾树花、刨花等。

工具：黏土、颜料、木胶。

其他材料：圆纸板、鸡蛋托、莫奈的作品。

2.经验准备

幼儿在美工区经常使用自然材料进行艺术创作。

一、幼儿欣赏莫奈的作品

1.在欣赏莫奈作品的过程中引导幼儿说一说作品铺色的特点，引出点彩的手法。

2.教师总结点彩法的具体操作方式，运用点、拖、提的手部动作进行色彩的晕染。

二、第一次探索：幼儿自主创作，教师重点关注幼儿色彩的搭配

1.幼儿尝试用点彩法铺设背景，教师观察幼儿在铺色过程中色彩的搭配。

2.欣赏个别幼儿运用点彩法铺设的背景并请幼儿分享感受。

师：你运用了哪些颜色？为什么要运用这几种颜色？

师：你们觉得这几种颜色搭配在一起好看吗？

3.再次欣赏莫奈作品，共同分析大师作品的颜色搭配方式。

师：作品中出现了哪些颜色？

师：这些颜色给你怎样的感觉？

4.引导幼儿进行总结和谐的色彩搭配方式。

三、第二次探索：幼儿根据树枝的不同姿态进行艺术创作

1.幼儿挑选树枝，说一说树枝的形态。

2.引导幼儿自由讨论还需要哪些辅助材料。

3.鼓励幼儿大胆创作，运用折、搓、剪、贴、点等技能进行树枝创意制作。

四、展示欣赏，交流分享

1.师幼共同讨论作品名称。

2.幼儿讨论展示《树枝印象派》作品的方式。

3.幼儿向大家分享自己作品的创意。

   

1.幼儿在背景晕染的过程中缺乏色彩搭配的经验，所以刚开始选择颜色搭配上缺乏和谐性。

2.幼儿的思维出现了限制，作品内容呈现比较单一。

支持策略 

1.欣赏法：再次带领幼儿欣赏莫奈的作品，这次我们欣赏的角度围绕颜色搭配出发，引导幼儿说一说莫奈的作品中出现了哪些颜色，这些颜色放在一起给我们一种怎样的感觉。最后通过欣赏多张莫奈作品后总结搭配在一起好看的颜色。

2.分享法：向幼儿展示已经完成的几份作品，幼儿分享自己的创作想法，再请每一个孩子分享一下自己的创作计划，在分享的过程中教师也可以丰富幼儿的创作经验，最后幼儿可以在自己计划的基础下进行有创造力有个性的艺术表达。

活动反思 

本次活动围绕印象派点彩法、自然材料两个重点展开，希望孩子能够结合大师创作的方式和大自然进行有趣的艺术互动，碰撞出富有创造力和个性化的艺术创作。在活动的整个过程中幼儿的参与热情是很高的，他们在活动中不断探索自然材料如何进行造型以及颜色的组合搭配方式，在渲染背景的过程中也意外地了解到了特定颜色融合之后变色的现象，这些都是自然而然的结果。在活动中幼儿收获了艺术知识，学习了艺术技能，并且享受艺术之美带来的愉悦。

幼儿作品

云朵上的小屋

吕紫菡

伏热花海

赵瑞雪

小木屋

王安平

航 海

张 梦

落日下的十字桥

于 恒

星辰大海

侯文博

栾树花开

徐苏培

童 话

任芷芯

本文刊登于《早期教育》（艺术教育）2022年6月，欢迎转发至朋友圈，如需转载，请注明出处。

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