【号外】“读书晒笔记”活动 “优秀组织奖”和“幸运奖” 名单公布

“读书晒笔记”活动

已经完美收官， 

得到了许多幼儿园的大力支持！

现 “优秀组织奖”（22所）已产生。

我们将颁发纸质获奖证书，

并于近期寄送到各单位。

另外，我们在参与活动的阅读优秀者中，

抽取了100个“幸运奖”，

奖品为“万千教育”出版的专业图书，

也将于近期寄送到各位幸运读者手中。

下面，我们一起看一下本次活动

万千教育提供的硬核书单

【好书太多，这里小编列举了其中一部分哦】

我们会随机发货

推荐语 | 何为自主游戏？为什么要在世界经济全球化和科学技术迅猛发展的今天如此强调自主游戏的价值？如何为幼儿的自主游戏创设适宜的条件？幼儿教师如何观察、分析和跟进、支持幼儿的自主游戏？如何让幼儿在享受自主游戏的快乐的同时，获得有意义的发展？如何构建自主游戏的家园共育联盟……可以说，大家有关幼儿园自主游戏的疑惑或者问题，都能在本书中找到答案。

本书既具有理论深度和广度，又贴近幼儿教育实践，它通过200多张全彩照片和丰富的案例将理论和实践完美地结合起来，值得细细品味和珍藏！

推荐语 | 儿童是天生的学习者。怎样才能使儿童获得最佳的学习和发展？你将从发展适宜性教育理念中找到答案。本书被誉为美国学前教育界的“绿色圣经”，是全美幼教协会畅销书第一名，具有以下几个特点：

• 经典：畅销二十余年，堪称世界幼儿教育领域的纲领性指南

• 权威：兼顾理论与实践，通过官方视角解读发展适宜性教育

• 全面：涵盖四个年龄阶段、四大发展向度以及五项教育原则

• 优质：刘焱教授领衔翻译审校，苏婧和李晓静老师倾情作序

推荐语 | “可能性”是一种不确定性，蕴含着无限契机，也意味着儿童在游戏中学习与发展的无限潜能。本书深入探讨了新西兰的幼儿教育课程、瑞吉欧·艾米莉亚的教育模式及森林学校的教育理念，结合鲜活的实践案例阐述了：

• 如何创设充满可能性的物理环境和情感环境，尊重并赋予儿童游戏的自主权？

• 如何敏感地从游戏中发现每个儿童的独特性，尊重儿童的主体性与参与权，并将这种独特性变成使教育活动更为丰富的重要教育资源？

• 如何捕捉儿童游戏中出现的学习契机或学习倾向，追随儿童的兴趣做出呼应性的改变，促进儿童学习的深入和经验的扩展？

• 如何观察、倾听儿童，邀请家长和儿童一起参与活动规划，为儿童的学习与发展创造更多的可能性？

每一个儿童都意味着一种可能性，教育则是基于可能性的规划。让我们以开放的心态拥抱可能性，将儿童身上萌发的可能性变为现实！

推荐语 | “以游戏为中心的课程并不是放任自流的课程，它是一个通过游戏的力量来促进儿童的发展的课程。”美国幼儿游戏研究领域的先驱者，手把手教你如何把游戏故事、游戏理论和幼儿园五大领域课程完美地结合起来。入选2018年度“影响教师的100本书”。

推荐语 | 在提倡“儿童立场”“以儿童为中心”“尊重儿童主体性”的当下，很多幼儿教师在践行自主游戏理念的同时视“教授儿童”为洪水猛兽，也有一些幼儿教师在“教”与“不教”之间犹豫不定。事实上，儿童发起与主导的游戏和学习，也需要教师的指导；教师发起与主导的活动，也需要以儿童的兴趣和需要为基础，引发儿童的积极参与和互动。

本书深入分析了教师主导与儿童主导之间的关系，并从幼儿的学习方式出发，结合七大领域（社会性—情感、身体发展与健康、语言与读写、科学、数学、社会学习、创造性艺术）的学习内容和特点，理论结合丰富的实践案例探讨了如何平衡教师主导的学习经验与儿童主导的学习经验，针对不同的知识和技能为幼儿选择适宜的策略。

推荐语 | “儿童是以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的”，这是新西兰“学习故事”，也是本书告诉我们的。本书从幼儿园的自主游戏和户外游戏入手，选取了幼儿园真实的幼儿游戏案例，运用边观察、边剖析的方式进行呈现，最后给出了实用性的指导建议。所以，这既是一本有关幼儿游戏观察、记录与解读的图书，也是一本指导幼儿教师如何开展自主游戏和户外游戏的图书。入选2016年度“影响教师的100本书”。

推荐语 |

• 理论结合实践，既适合一线幼儿教育工作者，又适合大中专院校学前教育专业师生阅读。

• 3大部分11章内容，具体阐述为何观察儿童、如何观察儿童以及如何分析和应用观察结果。

• 7种观察与记录方法，从轶事记录到成长档案袋，详细说明如何将观察与记录融入日常教学实践。

• 图表丰富，真实的案例贯穿全书，手把手教你成为善于观察和评价儿童的反思型教师。

推荐语 | 马赛克方法将儿童视为他们自身生活的专家、熟练的交流者、权利的持有者和意义的创造者，从儿童交流模式的多元化特点出发，综合运用观察、儿童拍照、图书制作、幼儿园之旅、魔毯、角色扮演、访谈等多种方式来聆听“儿童的一百种语言”，以更全面地描绘儿童及其生活世界的完整图景，并将其作为优化儿童发展与教育环境的出发点。

推荐语 | 本书19位作者共同描绘了20世纪颇具影响力的十多位世界著名理论家的幼儿教育观，既介绍了理论家的生平，又阐述了其核心观点及在幼儿教育领域的实践应用情况。它涉及多个学科，构建了完善的学前教育理论谱系。如果您想通过一本书来了解一下从事幼教工作必须知道的理论家和其主要观点，并试着去运用这些理论，那么这本书不啻为一个好的选择！

推荐语 | 当孩子捧起一本书，文字的形状开始有了意义，他们就踏上了一段不受时空限制的阅读与思考旅程。图画书以其独有的留白特征和鼓励视觉阅读的特点成为开启这一旅程的首选。本书就是这样一本旅程指南，介绍了如何选择高质量的图画书、如何阅读与讨论图画书，并给出了在家庭与课堂两种环境下的操作方法，以此培养孩子的批判性读写能力与独立思考能力，帮助他们成为真正的读者。

推荐语 | “儿童是自主的学习者，教师是学习的促进者。”“儿童是通过与环境中的材料、活动和人的实际互动来建构知识、经验的。”本书紧紧围绕这些理念，阐述了：

• 如何创设积木区、戏剧游戏区、图书区、倾听区、书写区、美术区、音乐区、大肌肉运动区、数学区、科学区等10个自主性学习区

• 如何观察儿童并在“儿童互动表”上记录和评价儿童与材料、与同伴的互动水平

• 如何追随儿童的游戏兴趣和需要做出呼应性的调整，从而促进儿童在身体、认知、语言、社会性、情绪情感和创造力方面的完整发展。

此外，本书还呈现了300多本儿童图画书，展示了如何把图画书与各个课程领域相结合，引发儿童的自主游戏和学习。

推荐语 | 绘本阅读是连接儿童与文化的桥梁，也是对儿童生命的滋养。绘本不仅可以用来读，还可以用来玩。从头到脚玩绘本的过程，也是成人与孩子一起从绘本阅读到绘本游戏的美好旅程。本书遴选了23个经典绘本，设计了127个游戏活动，扫一扫书中二维码，68个采撷游戏精华的小视频“码”上呈现。透过本书，幼儿教师将了解绘本作为幼儿园课程资源的特殊意义，获悉由绘本生成游戏活动的基本思路和方法，懂得课程游戏化的具体路径。

推荐语 |

• 幼儿与自然有怎样的关系？

• 为什么要在户外开展创造性游戏？

• 如何创设幼儿园户外自然游戏环境？

• 如何打造一个充满自然元素的室内环境？

• 教师在幼儿的户外游戏中应发挥怎样的作用？

• 如何把课程内容与自然充分结合，以促进幼儿的全面发展？……

答案尽在本书中！无论你所在的幼儿园是否有丰富的自然资源，也无论你所在的幼儿园是否有宽敞的户外活动场地，阅读本书，你都会有很大的收获！

推荐语 | “环境是孩子的第三位教师。”班级是幼儿在园生活时间最长的地方，那么什么样的班级环境最能激发幼儿的好奇心和求知欲，引发他们的探索和学习呢？本书给出了答案，即站在儿童立场、从儿童视角出发的环境。在这样的环境中，幼儿：

• 在进入教室的一瞬间就被门口的奇趣桌和一目了然的室内布置牢牢吸引。

• 通过参与墙饰、吊饰的设计产生了归属感、安全感。

• 有大量的开放性材料可以进行感官探索活动。

• 有丰富的自然资源和日常物品可以使用，与自然、生活建立了联结。

• ……

推荐语 | 

• 为何评价？评价什么？何时评价？

• 什么是真情境、真内容、真过程中的真评价？

• 如何促进幼儿的真学习与真发展？

本书涵盖了幼儿教育评价流程中的所有内容，提供了评价的窗口、评价信息的收集和记录、评价信息的含义解读等内容，能够为幼儿教师开展真实性评价，进一步明确和细化评价指标，使用评价结果来规划课程，以及回应和支持儿童的学习提供直接的指导。

推荐语 |

• 入选2018年度“影响教师的100本书”。

• 国内首部系统阐述幼儿园户外环境创设与活动的原创图书。     

• 200多幅全彩图片，全方位展现幼儿园户外环境创设技巧。     

• 50多个活动案例，清晰指出教师观察与指导户外活动的要点。   

推荐语 | 游戏是童年的DNA。“现在，我可以去玩了吗？”这是儿童发自内心深处的声音。他们乞求的双眼、躁动的内心毫不掩饰刚刚的任务对他们而言是多么苍白无趣！

如果你正竭力避免早期教育的小学化倾向，如果你想把游戏的权利还给儿童，让儿童真切地感受到你支持游戏的立场，那就一定不能错过本书！

帮助儿童实现早期学习目标是教师的首要任务吗？如何巧妙地运用游戏的力量？游戏是什么，不是什么？如何看待户外活动……本书不仅对这些问题进行了深入的思考，还提供了极具实践性的工具——3M策略（交谈、数学和涂鸦），支持你在日常工作中平衡儿童视角和成人视角，并最终了解童年和儿童发展的真正本质！