我园小班园本主题活动“我爱吃，我会吃”中，需要一个关于牙齿的歌唱活动，我搜索了很多关于牙齿的歌唱素材，都不太合适主题要求。于是，我自己谱写了歌曲《小牙齿真厉害》（附后）。
在撰写这首歌的时候，我充分考虑到小班上学期幼儿的年龄特点和发展水平，结合幼儿感兴趣的动物——小狗，在歌词和旋律上反复推敲，既朗朗上口，又符合幼儿的认知经验和水平，还要富有趣味性。我把歌词写成四句，节奏型简单重复，旋律音阶在六度以内，适合小班幼儿歌唱。同时，歌曲融入啃骨头的情境，加入了拟声词“咔嚓”，能引发幼儿歌唱的兴趣，让歌曲可唱可玩。
如何让小班的幼儿愿意演唱，愉快演唱？如何让孩子乐此不疲，玩得有趣味？必须用有趣又有层次梯度的游戏来贯穿。于是，我设计了小狗道具，用“猜猜动物朋友”“小狗啃骨头”和“小狗啃骨头大 PK”系列游戏引导孩子在游戏中唱，在歌唱中玩，不知不觉学会歌曲，体验游戏的快乐，获得多元的发展。
1.愉快、大胆地演唱歌曲。
2.在“咔嚓”处能准确听辨并控制肢体动作。
3.尝试与同伴合作游戏，感受游戏的快乐。
小牙齿操作教具人手一份（折纸“东南西北”加两块小石头，画上狗脸即可）。
1.谈话导入，引起幼儿的倾听兴趣。
师：今天，我带来了一个动物朋友，他要和你们做游戏。想知道他是谁吗？
2. 教师清唱歌曲（在“咔嚓”处加强歌唱的力度，并配合点头动作和较为夸张的口型进行强调，引起幼儿的注意),引导幼儿倾听并猜测这个朋友是谁。
3.再次演唱歌曲，引导幼儿在“咔嚓”处进行模仿。
师：这个朋友到底是谁呢？我们再仔细听一遍，可以学一学动物朋友吃东西的声音和动作哦！
4. 幼儿尝试演唱，并在“咔嚓”处大胆进行声音和动作的模仿。
1.以欢迎朋友为情境引导幼儿大胆愉快地演唱。
师：我们一起响亮地歌唱，就表示我们很欢迎朋友哦！
2.教师操作小狗教具，引导幼儿完整演唱歌曲。
3. 个别幼儿操作教具，教师和其余幼儿边歌唱边徒手做动作。
1.师幼互动。
教师当小狗，幼儿当肉骨头。教师转过身体背对幼儿演唱歌曲，唱到“咔嚓”处时，教师转过身并根据节奏闭合“牙齿”，幼儿蹲下。（开始可以是教师单独唱，让幼儿专心于游戏。随着幼儿对游戏的熟悉程度增加，可逐渐让幼儿完整演唱)
2.幼幼互动。
请个别幼儿替换教师的角色，继续游戏。（游戏进行 2～3 次，参与的幼儿从一个到两个到多个）
1.教师示范合作游戏，幼儿观察玩法。
一个教师当小狗，一个教师伸出食指当肉骨头。肉骨头在前奏最后一拍放进狗嘴巴里，然后开始歌唱，唱到“咔嚓”处，狗嘴巴闭合，肉骨头拿出。间奏处交换角色。
2.请幼儿说一说游戏的玩法。
师：游戏是怎么玩的？游戏进行了几遍？两遍游戏都是同样的角色吗？什么时候交换角色？
3.请个别幼儿尝试和教师合作游戏。
4. 幼儿进行空手游戏。（一只手当小狗，另一只手的手指当肉骨头）
5.幼儿寻找伙伴合作游戏。
1.创设情境。
师：有一只粉色狗也觉得自己的牙齿很厉害，想要和小黄狗比赛，看看谁的牙齿最厉害！
2.两名教师操作教具合作游戏，在“咔嚓”处创编节奏型，并进行轮唱轮奏的合作，引发幼儿活动的兴趣。比如：一名教师创编节奏 | × × | ×× × |，用小狗教具操作并同时念读 | 咔 嚓 | 咔嚓 嚓 |。接着另外一名教师再演奏和念读自己创编的节奏型 | ×× ××| × × |。
3.幼儿操作小狗教具，边唱边离开活动室。
1. 小班幼儿单手操作学具可能不会非常灵活，因此，教师在示范的时候可以加进双手操作的方法。
2. 教师示范玩“小狗啃骨头（之二）”游戏时，注意表现出幽默夸张的风格，动作明显，卡准拍点。第一个重点是在前奏的最后一拍放进嘴巴里，第二个重点是在“咔嚓”处准确闭合嘴巴和抽出手指。
附歌曲
小牙齿真厉害
本文刊登于《早期教育》（教育教学）2020年05月，欢迎转发朋友圈，如需转载，请注明出处。
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视频提取码：8dix
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