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幼儿园情境式户外运动区域的环境创设

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丽水市莲都区培红幼儿园创建于1959年,作为浙江省体育局指定的省足球试点幼儿园,我园以“快乐?运动?健康”为指导思想,致力于培养幼儿健康的身体素质、阳光的心理素质以及良好的运动气质,对幼儿游戏化体育活动、区域性体育活动、创造性身体活动、亲子运动游戏进行不断探索和实践。

我园以健康运动为教学突破点,开设系列户外运动区域,关注兴趣、游戏与环境的互动,灵活多样的组织形式与环境的互动,构建了一套独特的“培红户外运动区域活动模式”,取得了较好的成效。



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情景融入环境,体现开放性

森林战士

我园组织幼儿进行户外运动时,注重情景融入与环境互动,让幼儿不仅积极地参与游戏,还能在体能锻炼上得到很好的发展。在“森林战士”运动区域中,设置吊桥和爬网,提供平衡和攀爬的练习,巧妙运用伪装网做隧道,模仿解放军匍匐前进,这里成了充满激情的训练营地,幼儿百玩不厌。

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关注差异环境,体现层次性
里约大冒险
根据幼儿的个体差异,户外运动要体现层次性,设置刺激、有挑战性的户外运动环境是吸引幼儿参与的秘诀。我园的“里约大冒险”情景运动区,利用各种木梯、木箱等物品,搭建训练攀爬。区域中有高低不一,粗细不同的梅花桩练习平衡,梅花桩上方设有极具挑战的2米高的攀爬绳网,幼儿可根据自身能力自由选择。

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创设动态环境,体现主体性

疯狂动物

我园设置户外游戏区域时,彰显以幼儿为活动主体的理念,在宽阔的操场上提供中型运动器械和材料,如六边立体钻桶、梭形滚筒、大型木屋等,幼儿利用这些器械和材料自主设置“疯狂动物城”场景,商定简单的游戏规则,扮演动物角色,以此锻炼幼儿全身的运动技能。


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因地制宜创设,体现园本特色

足球小子

作为浙江省幼儿足球定点幼儿园,我园重视足球文化与幼儿园环境的互动,因地制宜地让足球走进幼儿的生活。根据幼儿游戏兴趣,我园创设了“足球小子”运动区,在这里,幼儿带着足球与小伙伴们进行“揪尾巴”“捡西瓜”等游戏,以足球为载体锻炼幼儿的运动技能,开启足球启蒙活动。


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咳咳!敲黑板。。。

本文刊登于《早期教育》(教育教学)2018年7-8月环境专刊,欢迎转发朋友圈,如需转载,请注明出处。


策划  |早期教育媒体融合发展部  

微信编辑  |早期教育媒体融合发展部   马  辉


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文章转载自微信公众号:早期教育

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