“课程游戏化背景下幼儿园环境的重塑”研讨会第二日上午，参会的幼儿教育专家与老师们“兵分三路”，走进了镇江市六所美得让人吃醋的幼儿园。接下来，就跟着小编一起看看这六所幼儿园的环创与活动吧。
镇江市实验幼儿园“重视自然对儿童的积极影响”，主张“倾听自然发出的声音，学会尊敬与热爱自然”，以自然环境为背景，依托笪家山的山体资源创设了城市内独有的自然天地——笪学园！实现儿童与自然的有效联结，从而维护儿童智慧成长、身心健康发展。
自然山体环境给孩子带来的无数畅想空间:孩子们在山野间寻找蚂蚁的秘密，为虫子朋友建造一个神奇的昆虫世界；古朴的树屋里有神秘的宝贝，孩子们和小伙伴一起探究；高高的牛仔屋里是孩子们的阅读天地，里面有他们绘制的图画书；解放军是每个孩子心中的梦，在这里他们穿越迷宫、挑战极限……
孩子们和山体的互动构成了一幅幅美妙的画卷，一个纯朴自然、简单率性，富有天真童趣，集科学探索、生活体验、艺术创想为一体的奇妙天地赢得了大家的赞叹。
环境是重要的教育资源，优山美地幼儿园依托户外资源优势，积极探索园本特色的户外学习课程，基于“儿童视角”的环境创设理念，为幼儿创设一个丰富多彩、多层次、具有选择性及自由度的园所环境，让幼儿在丰富的环境中通过游戏、学习活动发展各种能力。
伴随该园引导老师的介绍，幼教专家同仁们首先参观了园所户外自然环境，并观摩了在户外环境中基于课程进行的科学探究、艺术、表演、沙水、泥趣等的创造性活动。野趣园的“泥趣”活动中，孩子们投入的游戏情绪，大胆的艺术表现，给到场的老师留下了深刻的印象，收集周围自然中的树叶、树枝、果实等天然素材来丰富自己的艺术创想，从平面涂鸦到立体造型，开放的环境和空间给予孩子更多的创意，孩子们主动热情地为客人老师介绍正在进行的活动，并请他们参与体验。
参会老师们还走进教学楼，观摩了室内的环境创设，同时观摩了室内美术区基于幼儿年龄特点的拓印、水粉、涂鸦等美术活动。优山美地幼儿园精心创设适宜的园所环境，处处留有孩子游戏、学习的痕迹，无论是户外的花草树木、墙面地面，还是班级幼儿园的环境创设都生动、直观、真实再现了师幼和幼幼之间亲密的关系。孩子成为“环境的主人”，师幼在与环境的互动中得到共同发展。
首先，教师们兴致盎然地参观了园所的环境和设施，感受着“一沙一世界——每个孩子都很重要”的办园理念和浓郁的儿童参与气息。对幼儿园“因地制宜”的空间利用进行咨询探讨，如水渠的巧妙开辟、种植园的个性小路、沙池中的由小变大、农家坊的低结构材料、水渠里的动力小船、木工坊的超级战车、棋盘操场的变迁、树屋的创设等。
短短一个小时，教师们了解了该园环境创设的动态性、创意性、情境性、挑战性和开放性，并听取了关于幼儿园环境改进、工作坊案例的经验分享。
环境应该是儿童的味道。此次活动为新幼提供了交流切磋的机会，新幼也将以此为契机，进一步紧扣《指南》精神，以幼儿为本，从幼儿的年龄特点出发，为他们鹰架出更适宜、更能深度参与的环境。
教师们兴致勃勃地参观了该园室内外环境和幼儿活动，大家对八幼功能多样的双层钢架运动场，渗透以“儿童本位”理念的小菜地，涵盖了运动、探索、表达、创造多种功能和发展需要的泥池、水池、沙池等活动区域表现出浓厚的兴趣和由衷的赞赏，并对该园优美的环境、齐全的功能区室配置给予了高度评价。
近年来，八幼在贯彻实施《指南》、践行课程游戏化的过程中，本着儿童是天生的、主动的、有能力的学习者的理念，尊重幼儿的学习方式和学习特点，将课程、环境与园所建设有机融合。
此次的观摩活动内容丰富，组织紧凑有序，密切结合幼儿园工作者的实际需求，幼儿园完善的硬件设施、寓教于乐的教育环境、宽松融洽的教育活动氛围给参观人员留下了深刻的印象。
与会的幼教同行分成若干组，在小导游们的带领下，参观了室内外环境，观摩了幼儿的户外活动、区域游戏。通过孩子们的介绍，大家对实验幼儿园的教育理念、幼儿活动及环境等都有了一定的了解。
最后，小导游们拿出了自己设计的调查表邀请来访教师填写，一张张调查表汇集了孩子们心中的许多小问题。整个活动时时体现着儿童才是幼儿园的真正主人。
本次参观时间虽然不长，但也给大家提供了相互交流和学习的平台，特别是小导游们大方、自信的讲解给所有老师留下了深刻的印象。
在韩丽娟园长的陪同下，参观教师观摩了园所的整体环境及幼儿的游戏活动。大家纷纷为该园富有特色的混班区域、儿童本位的班级环境、丰富多彩的户外游戏以及幼儿专注愉悦的游戏状态点赞。
参观教师们表示：练湖中心幼儿园的角角落落都体现了“以儿童为本，支持儿童发展”的环境创设理念，为自己的环境创设打开了新思路，提供了新经验。
因为儿童，所以改变。追随儿童，和孩子共同打造蕴含教育智慧的环境，支持孩子的多元表达与个性发展，是练湖中心幼儿园孜孜不倦的追求，也是践行《指南》精神的最好诠释。
策划 早期教育媒体融合发展部
编辑 薛 云 吴玉美 马 辉
