【一得集】“音乐房子”与“寻宝记”

我们将传统的民间游戏“跳格子”创新为“音乐房子”游戏：用彩色油漆在走廊的地面上画出“音乐房子”，并在每个“音乐房间”里画上各种节奏。游戏时孩子们伴随着音乐在各房间之间跳动，音乐停止时孩子的脚落在哪个房间里，就用自己喜欢的肢体动作（如单脚跳、双脚跳、拍手、拍肩等）将其中的节奏表现出来。伴随着欢乐的音乐，孩子们在各房间跳来跳去，跳跃能力和节奏感不断加强。我们还利用“音乐房子”组织孩子们玩闯关的游戏，如游戏前孩子们通过抽签的方式知道要表现的节奏类型，然后采用立定跳远或者是跨越的方式进入到相应的音乐房间中，跳对次数最多者为胜者。又如，让孩子先说出节奏型，再用沙包投掷到这个“音乐房间”里，准确掷入的孩子获胜，在这个音乐房间里插上自己自己的小旗，并能够继续挑战难度更高的“音乐房子”。“音乐房子”的玩法多样，可以单人玩也可以多人分组玩。孩子们非常喜欢玩这种音乐与体育结合的“音乐房子”游戏，收获了满满的快乐体验。

小班初期孩子的情绪易反复，常常因为某种原因就不愿意上幼儿园。如圆圆因身体不适在家休息了一周，来园时又出现了哭闹的行为。怎样才能让圆圆喜欢上幼儿园呢？想到圆圆玩躲猫猫时开心投入的样子，我灵机一动拿出了巧虎玩具对她说：“老师把圆圆最喜欢的巧虎藏起来，明天早上你找到了就可以玩。”第二天圆圆早早来到活动室找巧虎，找到以后开心的玩起来。离园时她对我说：“老师，你要藏什么呀，我还要到幼儿园玩躲猫猫。”受到启发后，我拿出三本故事书对孩子们说：“小朋友们，我要把这些有趣的故事书藏起来，明天早上你们来找一找，找到了，我就给你们讲这些好玩的故事。”第二天早上，许多孩子都比以往早到幼儿园，进入活动室后就开始寻找故事书。我和孩子们共同把到园后寻找老师事先藏起来物品的活动命名为寻宝。随着孩子们的发展，我有意识地在寻宝活动中渗透教育元素，如将角色游戏的角色挂牌藏起来。游戏时，孩子们带着找到的角色牌扮演医生、爸妈，玩的不亦乐乎。有趣的寻宝活动帮孩子们养成了按时入园的好习惯。