活动目标
1
．乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作
的喜悦。
2
．感知鞋底花纹的多样性和对称美。
活动准备
幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅
笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。活动过程实录
1
．观察鞋底，引
发兴趣。
师：你的鞋子有个秘密，你知道吗
?
你的鞋底是什么样的
?
2
．感知鞋底花纹的多样性和对称美。
(1)
幼儿观察各自鞋底的花纹，
并且相互比一比，
说一说各自的鞋底花纹有什
么不一样。
(2)
请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，
有些什么图案
?(
通过视频仪
展示给大家看
)
(3)
让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现
?
引导幼儿感知鞋
底花纹的对称美。
3
．设计鞋底花纹。
(1)
引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。
(2)
提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅
笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
(3)
鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
4
．展示、欣赏作品。
(1)
幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹
?
(2)
请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。
5
．布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室
里。
活动延伸
1
．请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2
．在区域活动中开展
“
为爸爸妈妈设计鞋底花纹
”
的活动。
在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋子是每个孩子
平时最熟悉的物品了，
但是也许他们从来没有关注过鞋底，
因此，
一个简单的问
题，
往往能引起他们的探索兴趣，
在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，
通
过这一环节能够发挥师幼互动的作用，
第一让幼儿自主地去和同伴交流，
感知鞋
底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、
圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美
丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。
首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的朋友，通过对
鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到
“
对称
”
这一概念，因为
“
对称
”
的概念在中班
幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，
使幼儿懂得利用复印纸，
很容易
地帮助我们解决对称的问题，在最后的环节中能够通过
“
欣赏作品
”
让幼儿与老师
一起带着欣赏的情绪，观赏同伴的作品，从中获得更多的经验。
【幼儿园大班绘画教案：鞋底花纹】
