朗读：陈卓
本文的标题来自我同事张老师的一句话：“就算你儿子是千里马，你也未必是伯乐。”
唐代文学家韩愈的《马说》作为语文课文，大部分人应该都背过。第一段我觉得很有代表性：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”
译文：“世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。”
在上一篇文章《必须快乐的童年》（戳蓝色字体直达原文）里我提到了郝景芳女士的新作《孩子，我愿你一生勇敢，心中有光》。在这本书里，我更加深刻的感受到，她不仅自己是“一匹千里马”，还是一位非常好的伯乐。
我以前看书特别快，一本三四厘米厚的小说，三四个小时就看完了。虽说看完以后也能说出大概的内容，但是很快也就忘了。可是对于郝老师的这本新作，我是一个字一个字的在抠，用各种颜色的笔：划线、备注、批注、反思。
昨晚看到她提到女儿学跳绳的事情。她的女儿和我儿子非常的像：“喜欢自然和科学，不喜欢机械训练；跳绳也是怎么也协调不起来。”我对儿子跳绳的问题采取的是顺其自然的方式：没有机械训练，但是也没有想任何方法改进现状，所以我儿子直到四年级跳绳才达到良好。
但是郝老师不一样，她想到了用游戏的方法，给孩子心理上支持，让孩子有勇气面对跳绳中遇到的困难。在很短的时间内，孩子就学会了跳绳。这件事让我羞愧不已——于是脑海中再次浮现了“就算你儿子是千里马，你也未必是伯乐。”这句话。
如果说长久以来的学习，我是要“成为更好的自己，用我的终点成就孩子的起跑线”的话。现在的我，不光要学习，还要把我学到的思想化为各种行动——去激励、去帮助、去改变我身边的家长，大家一起做伯乐。
大年初一的早上，两个朋友都半开玩笑的说想打娃。我就开玩笑的说：“别别别，正月初一打孩子，一打打一年。我倒不怕孩子有啥阴影，就怕你累着。”玩笑终归是玩笑，究其根因还是要找到：“我们为什么会生孩子的气？”
郝老师在新书的文稿中提到：“我带小孩是生活中最开心的事。因为带孩子的时候可以化解平时的压力和烦恼。”这句话惊着了好多人。为什么呢？因为我们现在的感受是：“带孩子明明是世界上最大的压力和烦恼来源！”
之前我也为带孩子而头痛，了解我的人都知道，虽说我从儿子不到两岁开始，就不再打孩子了；但是这9年多的时光，遇到亲子矛盾，还是以我的忍耐为主要解决方式。
“小不忍则乱大谋。”话虽不错，但是“忍字头上一把刀”，忍耐的结果，往往是刀刀戳我心。简单的忍耐，不是“积分换大奖”就是其中一方千疮百孔。哪一个都不是我们希望的教育结果。
在学习了这么多这么多的教育学、心理学以后，我再看郝老师的这本书，感觉它就像是那根金手指——一下子戳破了蒙在我心上的那层窗户纸。
我也如她所说的一样，感受到了带孩子的轻松愉悦。就像我朋友说的一样：“其实我并不在意孩子学的不够好、动作比较慢。我就是觉得为了帮他解决这些问题，浪费了我太多的时间，让我感觉失去了自我，所以才抓狂。”
所以当我理顺了自己生气的原因，也可以理性看待孩子的“七情六欲”，我真的没有再因为孩子的问题生过气。甚至在看到他“搞事情”的时候，觉得很有趣。
孩子真是个神奇的存在，当我们不再把他们的失误当成错误，我们就会平静豁达的看待他们造成的麻烦。当我想着如何利用失误给他增长人生经验，我就不会觉得失误是件糟糕的事儿。当我不再因为一个小问题联想出一波“自以为是”的大问题，我就不会把问题当成问题。当我想清楚平凡的我们，人生也没有完蛋，我便坦然接受了孩子的平凡。
我放下了对未来的恐惧，看到了社会的发展给了人们太多展示自己的舞台；我的内心无比的坦然——我不需要孩子做个毫无亮点的全才，因为这样的人并不存在；真正能让人记住的，其实是一个人与众不同的地方。
但是我这样说，不是让家长放弃孩子的学业。学习在任何时候都无比重要，在未来更是重中之重。认真学习改变的不仅仅是孩子的成绩、学历，更是一个人看世界的眼界与格局。
想要孩子的格局变大，家长就得让自己的格局先变大。因为只有一个眼界高、格局大的家长，才能真正做到“无痛”的促进孩子进步。我们要做慧眼识珠的“伯乐”，不要做庸俗的“仆役”。（本文为原创内容，如转载请注明，转发朋友圈请随意。）
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