Oh my God！又吼娃吼娃吼娃……了，这可咋整啊？

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朗读：陈卓

最近这几天，全国各地陆续上演了一年一度的恐怖大片——《期末考试》。关于各家娃的复习，家长们是八仙过海各显神通。平时就没少吹胡子瞪眼，这几天估计更是“炮火连天”。不过等成绩出来，肯定还是几家欢喜、几家愁。

我怎么想起来起这么个题目呢？因为上周末，我儿子几乎玩了两天，虽然他作业写完了，但是我还是觉得：“这个态度可不行啊！怎么能不复习呢？”于是——吼了他一顿……

我都自我修炼了这么久了，当然可以很好的为自己的行为找个借口，比如：“虽然考多少分无所谓，但是态度这么不端正，怎么行呢？”也就是家长们常说的：“你可以考不好，但不能不好（hào）学！”

这个理论是不是看起来无懈可击？但实际上完全经不起推敲——他现在才10岁，年幼无知，任我拿捏。我吼两句他就会如临大敌、胆战心惊。的确是坐在了书桌前，也的确是拿起了书本，开始复习。但是这样的日子能持续多久？很快，他就会发现——“就算妈妈把我逼坐在这里，我的大脑也依旧属于我自己，我可以天马行空的任意想象。”

家长们可能看明白了，我说的就是“开小差”。即使我们把孩子困在书桌前，也没办法让他们养成自觉学习的好习惯。而且家长的怒吼，并不会让孩子变得专注，反而会分散孩子的精力——他们会拿出一部分精力来应付家长的脾气。而且家长这样的教育方法还很容易让孩子形成“习得性无助”，就是他们会认为：“原来我‘学了但不会写’比‘学会了但没写对’更容易得到父母的谅解啊！”所以我们才会看到大把的孩子坐在书桌前“假努力”。

而且这段时间我经常复盘和反思我对儿子的养育行为，以及回顾和很多人聊天过程后得到一个结论：“人的认知水平其实非常不对等。”比如说孩子，我们经常误会孩子，除了潜在的不信任作祟以外；更大的原因其实是“认知水平不对等”导致的。

我们总觉得很多事情不是明摆着的吗？孩子怎么就明知故犯呢？这里的“明摆着”其实是在家长的认知里明摆着的，而并非孩子。今天儿子做作业，问了我一个问题：“妈妈，以下哪个不是20世纪的产物？A因特网 B电视机 C微信 D飞机。”这题对我们来说真是太简单了，当然是微信。但是对孩子来说，他不知道一点儿也不奇怪——这其中最晚诞生的微信，是2011年问世的，而我儿子，出生于2011年。

在孩子的世界里，他们不知道电话机原来是有线的，不明白电视机居然有黑白的，更小点的孩子连煤气罐都没见过。这样的他们是笨吗？显然不是。“认知=认识+知道”，也就是一个人的阅历、见识。所以才会有“读万卷书不如行千里路、行千里路不如阅人无数。”这个说法。

误会产生的另一个原因是——人们自身的情绪状态。我发现单纯使用文字很容易引发误会。比如聊天的时候，你发了一大段，而对方只回个“哦”。其实这个字本身并没有包含什么情绪，也许对方当时有点忙，还没来得及细看；但是读它的人，如果心情不好……就很容易过度解读，就会认为受到了敷衍甚至冒犯。

不论事情对错、家长本意如何，只要家长开始冲孩子发脾气，孩子往往是不可能get到家长的意图的。所以最终“鸡同鸭讲”，家长越来越生气，而孩子越来越糊涂。我知道还有很多家长和我一样理智和行为分裂——大脑说:“完犊子了，你又吼孩子了，给我闭嘴！”嘴巴说:“我知道，但我停不下来！”

都说“话不投机半句多”，不在一个频道的两个人，不是聊不成，就是聊翻车。家长教育孩子，也是如此。但是人总是会有着急上火发脾气的时候，总是让家长们一味的忍耐，也并不是上上策，搞不好最后就会“积分换大奖”，全面爆发不可收拾。

我今天就想说说：如果“实在没忍住，跟孩子发了脾气，该怎么补救？”

首先，尽量克制自己的音量，即使是同一句话，大声说和小声说，传递给孩子的感受是完全不同的。

其次，要忍住不说伤人自尊的话。

第三，脾气发完，冷静下来以后，一定要和孩子道歉——哪怕这件事情确实是孩子不对，做家长的也得道歉：“孩子，对不起。我为刚才的恶劣态度向你道歉。虽然这件事是你做的不对，但我还是应该和你好好说，而不是发火。”

第四，一定要在冷静下来以后和孩子确认清楚：他（她）是否get到你想表达的意思了。因为孩子认知水平的局限以及刚才家长暴风骤雨般的轰炸，孩子未必搞清楚问题究竟出在哪儿，很可能只记得：“我爸（妈）好凶啊？呜呜呜……”这可就事与愿违了。

第五，切记生活中不要情绪化的对待孩子。我发现很多家长，对于孩子的同类型需求，往往根据心情来处理：“心情好的时候，好好好；心情差的时候，NONONO。”这样的话，很容易让孩子产生混乱，时间长了，他们就不去关注“事情本身正确与否、该不该做？”而是把精力更多的放在对家长的“察言观色”上（就是研判家长情绪，再适时提出要求）。

最后，想要和孩子的亲子关系不被一次又一次的冲突毁掉，就必须及时和解，拥抱和亲吻、给孩子写一封情深意切的信，远胜于用物质弥补。因为亲子关系是靠感情维系的，而不是物质。用物质换亲情，换到最后只会把孩子弄的“欲壑难填”。

期末考试成绩就快出来了，现在我想和大家分析一下“家长的错误心态”究竟是什么。免得网上戒尺销量又飙升……

我们希望孩子临考前好好复习，这本身不是问题。问题是我们的动机错了——我们现在的动机是“好好复习，期末考试获得好成绩。”但是实际上——学无止境、考无边际。

我记得之前看到过一篇文章写到：“有两个孩子，一个很认真很努力，但100分的内容他只能学到70分，不过可以全部反应到试卷上，考出来也是70分。另一个孩子，吊儿郎当并不认真，100分的内容虽然学了100分，但是考试的时候马马虎虎，也只能考70分。”这两个孩子卷面的分数相同，但是回家的待遇却大不相同——前者只会招人心疼，而后者却要“家法伺候”。实际上，后一个孩子因为对知识掌握的更全更好，虽然当时考的不怎样，但是在日后的学习中却并不会落后。

尽管我之前的文章里说：“考试是查漏补缺的工具。”但是并没有一张试卷是可以真正做到“查全部的漏，补所有的缺”。

所以我很认真的反思了自己的言行，也检查了儿子的各项复习试卷——制定了一套寒假复习计划。期末考试考砸了，的确说明孩子平时学的不够扎实，但这决不能由考前“临时抱佛脚”给蒙混过去。问题尽早的暴露详尽，就能尽早的补救。毕竟“亡羊补牢，为时未晚。”现在回忆儿时的一句话：“大考大玩、小考小玩、不考不玩。”才是真正的大智慧啊！（本文为原创内容，如转载请注明，转发朋友圈请随意。）

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文章转载自微信公众号：家校合作育儿经