美育新动力完美收官! 带你看弯道超车的精彩案例！

薛文彪老师阐述了美育在新时代教育背景下的重要性，提出将生态式教育理念融入幼儿园美学教育中，构建具有美学底蕴、健康多元、互生共长的“美育生态圈”。

薛老师用众多案例解说当下教育情境中，教育工作者要具有美的灵敏感知，并善于捕捉一日生活中即时的美，做出适宜幼儿感受理解、提升审美能力的活动。

本次全网研讨会，我们特别邀请了诸多园长，从北方到江南，探寻因地制宜的美育实施方案。

全国唯一一所拥有一辆真实绿皮火车的幼儿园，是来自最美边境城市辽宁省丹东市的格林优贝幼儿园。对教育拥有着诗意般情怀的滕达校长，向我们展示了特别场景下的无边际童年。

达达校长：“正是因为有人敢去想，把一些不可能的事情变成可能，这个世界才会变得更加的美好，更加的丰富······”

来自浙江省永康市解放幼儿园，充满浪漫仪式美感的幼儿园，分享给了我们诸多途径去提升老师们的审美力，更有诸多方案技巧促进家校美育生态链。

颜园长：“到底什么是美呢？我自己有个小小的理解，美是从有形到无形的转变。”

来自上海市四季幼儿园，充满自然生态为美育载体的幼儿园，为我们分享了因地制宜结合人文生态进行的众多美育策略。

昌园长：“美的感受是需要用心去体会的，美的表达是需要日积月累去观察的，为生态美育创造审美实践的机会，尽美才能尽善。”

来自浙江省军区六一幼儿园，致力探索多元化的美学研究，分享了多个大型美术游戏活动的成功开展过程以及方案分享。

楼园长：“一直以来依照优师教研的平衡教育理念，不要单纯的一种美术活动贯彻到底，按照优师教研五大模式进行穿插交替进行，让孩子充分体验多元化的艺术形式。”

来自浙江省青田温溪镇第一幼儿园，一所以儿童为本，看见儿童的幼儿园，向我们分享了来源于孩子的好奇心和纯粹的求知欲为动力发起美育活动。

周园长：“孩子作品呈现上不再整齐划一，更多是表达自我思想的东西而非成人认为的技巧与满意，不再是为了’展’而展的这种现象，而是孩子主导，老师辅助实施的。”

以志怪古籍《山海经》中的鱼为概念导入，打破固有思维，使幼儿的想象不受常规局限，让每个孩子都能发挥出个性化的主观想象。

公开课教学现场让老师们更加直观地了解整节活动的设计思路、教学过程、教师重难点的解决策略。

水墨绘本《漏》既让孩子们认知常识，又让孩子们对未知的事物进行勇敢的形容表达以及表现在画面上。

每个孩子心目中的“漏”都是不一样的，加上借形想象的碰撞，一大波充满不可思议各不相同的国风水墨“漏”军团就诞生了。

孔起英：随着艺术的发展，“美”这个概念已大大超过“优美”，可以试着用独特、独创的概念来去理解。

本届画展共收入幼儿作品400余幅（包含平面及立体作品），不仅有在园幼儿作品，也吸收了部分往届毕业幼儿的佳作。

“河安10年 美好育见”画展中，水墨画、山水画、线描画、戏曲人物画、民生事件画、废旧材料利用手工制作、街情巷风展现等等，琳琅满目、栩栩如生。

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