【读书随笔】最自然的教育成就最美好的童年

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推荐书目

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推荐人 ：五常市幼儿园 贾春宇

 

03  推荐理由 

人生百年，立于幼学。2020年5月12日，湖北教育出版社正式推出“外国早教实践译丛”，对我国早教理论建设和早教实践创新具有启示和借鉴意义。该丛书共有6册，包括《蒙台梭利教育》《丹麦林校教育》《瑞吉欧教育》《高瞻教育》《华德福教育》《特法瑞奇教育》。书中结合实际教学案例，生动描述了指导不同幼儿教学法的基本原则，帮助早教专业的师生了解重要的教学方法与高质量的幼儿教育之间的关系，阐明幼儿教师回顾和反思个人教学实践时应该考虑的重要观点。全书旨在为读者打开了解不同国家早教课程的窗口，帮助读者扩展和巩固对国际早教实践的理解，从而掌握各具特色的幼儿教学法基本要素，是教师专业发展和行动研究的指南。 

04 读书感悟 

今年九月，在同事的推荐下，笔者拜读了[外国早教实践译丛]中的这本《瑞吉欧教育》。目的是想要了解一下“瑞吉欧”教育的理念到底是什么，其原因也是因为这学期我们与“安吉游戏”有了亲密的接触——我们要进行“安吉游戏”的园本实践了。

对于“安吉游戏”，虽然笔者的认知还很粗浅，也正是在努力的学习当中。但有一点可以明确，“安吉游戏”的关键词依然是“游戏”，“安吉”只是一种幼儿教育的模式，它是“以游戏为基本活动”，“安吉游戏”的理念是“将游戏的权利还给儿童”，让儿童时时处处获得真实的体验和经验，让儿童时时刻刻主动探究、积极思考。

当笔者将《瑞吉欧教育》与《放手游戏 发现儿童》两本书都认真地读完后，又一个关键词也在头脑中清晰起来——返璞归真。

“安吉游戏”追求的是“真游戏”，而教育的本质也是“真”！

理必求真，行必求真——“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育的根本目的是促进人的发展，即培养人。那么我们要培养什么样的人？怎么培养？

教育的基础在学前教育。那么，我们应当思考的便是，在学前教育阶段，我们到底该为儿童的发展做些什么！

在“瑞吉欧”教育里，无时无刻不体现着对人的尊重。他们坚信“每一个孩子都是独一无二的”，每一个孩子都是“自信、有能力的孩子”。而意大利人的品质也无时无刻不体现在他们的教育当中——重承诺、有创造力，无论何时何地都能独具匠心！他们坚持捍卫儿童和成年人的权利，捍卫他们的希望，捍卫他们的未来。

在“瑞吉欧”教育里，他们乐于并善于研究儿童的学习。他们认为，儿童和成年人是共同学习的，他们共同创造现在、缅怀过去、希冀未来；他们深刻理解儿童学会如何学习十分重要，并且认为每个儿童都有天赋，且需要“有天赋”的老师。

在“瑞吉欧”教育里，儿童的形象丰富多样，有潜力型的、强健型的、影响力型的以及能力型的……他们可以自信地建立人际关系，可以坚守自己的价值观，时刻保持好奇心和拥有开放的心态。

在“瑞吉欧”教育里，他们鼓励儿童发展自己对世界的认知，鼓励他们发现世界运转的规律，鼓励他们结合自己的认知进行深入的探究……每个儿童对世界的看法都会得到尊重和重视。

在“瑞吉欧”教育里，成年人只需要观察、聆听、阐释，以及支持、提供丰富而有趣的、让儿童兴奋的经历和资源。

在“瑞吉欧”教育里，教师是热情的学习者和研究者，而并非理论知识的传授者……

在读完这本《瑞吉欧教育》后，笔者对“回归本真”有了不一样的体会。“本真”到底指的是什么？为什么要“回归”？为什么不能保持“本真”？我们的教育到底经历了什么？

很喜欢这本书封面上的那一句“最自然的教育成就最美好的童年”！什么是“最自然的教育”？“自然”是怎样体现的？

笔者的理解是：不经人力干预而自由的发展便是“自然”的。在儿童的世界里，他们一切对世界的探索都应当是自然而然的。我们应当尊重他们认知世界的独有的方式，尊重他们在认知的过程中所产生的各种感受，尊重他们的一切天马行空的想法，尊重他们在学习与生活的过程中的所有行为……即便是他们在发呆，我们也不必去打扰，或许，那正是他们认知世界的思考过程！就像现在很火热的一个理念，或者说是观点——每个儿童都是哲学家。不仅仅如此，每个儿童应当都是冒险家、科学家、教育家、艺术家……因为，每个儿童都在成长的过程中努力地学习着，每个儿童都是最强大的学习者，这是成人所不及的！

笔者也在教育实践中深切地感受到，我们对儿童的了解总是知之甚少，我们总是在更多的猜想中去了解儿童的世界。即便是我们以最科学的方法去观察、分析儿童的行为，也未必能够真正了解他们。因为，每一个儿童都是一个完整的生命，每一个儿童都有其独特的发展轨迹。我们能够做的或许应当是向儿童学习吧！因为与儿童相比较，我们所谓的“本真”总是显得那么苍白，那么刻意，那么敷衍，那么矫情，那么空洞……

                         写于2021年10月30日晚