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关爱生命，从“头”开始。正确佩戴安全头盔，既是对个人生命安全负责，也是个人文明素质和城市文明程度的体现。让我们携起手来，从现在做起、从每一次出行做起，自觉养成佩戴安全头盔的良好习惯。
故事起源
老师，这是你的头盔吗？我妈妈也有一个头盔。
我也有呀，我是粉色的头盔。
早上我和妈妈骑电动车来幼儿园时，被交警叔叔拦住了，说妈妈不带头盔。
我不喜欢戴头盔，好重！
孩子们你一言我一语的讨论着，参与话题的孩子越来越多，孩子们对“头盔”也越来越好奇。
教师思考
《指南》中指出：成人应和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物，一起寻找问题的答案。追随孩子们的话题，延伸出我们的班本课程《 幸“盔”有你》班本课程故事。
一、出行大调查
陈一诺说：我和奶奶步走来的。
李佳欣说：妈妈和我还有妹妹我们三个骑电动车来的。
戚瑜桐说：爸爸开车送我来的。
杨欣彤说：我坐爷爷的三轮车来的。
教师思考
通过调查分享，我发现当孩子上学戴头盔和不戴头盔的原因是家长不够重视或者家里没有头盔，有些孩子戴头盔是因为觉得可以保护我们的头不受伤害，也有的是因为被交警叔叔处罚过，从中可以看出孩子上不明白带头盔的真正的含义。
《指南》健康领域中的教育建议里提到：结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
二、小朋友是怎么来幼儿园的
通过调查，我们了解班里走路上学的有7位小朋友。乘坐汽车有7位小朋友。做电动车来上学的有13位小朋友。大部分小朋友是坐电动车来上学的，而且有很多小朋友是没有戴头盔的。
教师思考
从和孩子们的聊天中可见，小朋友对生活中所见所闻有着浓厚的兴趣，并能够大胆表述交流，同时发现小朋友对头盔的认识不够，不知道头盔的重要性。
三、头盔外形知多少
马韬：头盔是硬的，颜色是蓝色的。
王梓橦：头盔上有个镜子。是保护眼睛的。
张致远：里面还有好多条状的棍子和海绵。
郑梓娴：上面还有个绳子。
朱泽涛：老师，我的头盔没有护目镜。
张致远：我的头盔上面还有向日葵的形状，很漂亮。
教师思考
通过观察发现每一个头盔都不一样，有的颜色不一样，有的材质不一样，有的有护目镜，有的没有。孩子们对头盔的形状产生了浓厚的兴趣。
四、绘本支持
绘本《小乌龟富兰克林的新头盔》
通过阅读《小乌龟富兰克林的新头盔》的绘本故事，孩子们用自己的方式对绘本故事内容进行了表征，自制了连环画绘本。
教师思考
通过绘本故事的阅读，孩子们嘴里开始嘟囔，一定要佩戴头盔，头盔可以让我们摔倒时头不受伤，孩子们你一言我一语的，我们又开始了新的讨论。
五、头盔有什么作用呢
教师思考
小朋友对头盔的兴趣越来越浓厚了，于是我们让家里有头盔的小朋友把头盔带过来，我们来试一试，感受一下。
六、如何正确佩戴头盔
第一步：双手持帽檐
第二步：从前往后戴
第三步：扣上安全扣
第四步：低头不下滑
第五步：抬头不松动
老师的话：
孩子们通过调查了解到头盔的选择很重要，佩戴方式更重要，选择和我们的头形相吻合的头盔，最后孩子们认为全盔是最安全的，能把我们的头全部保护起来。
七、需要佩戴头盔的职业
张恩硕：老师我知道，送外卖的人戴头盔，昨天我妈妈叫外卖了，我看到了。
张致远：骑摩托车人的戴头盔，就是比赛的时候。还有警察叔叔也戴。就是抓坏人的时候。
尚梓桐：拳击手打拳击的时候也戴。我在电视上看到的。
张景硕：消防员叔叔也要戴。我舅舅是消防员，他给我说的。
张文星：我爸爸电焊时也戴的黄色的头盔。
陈一诺：航天员也戴白色的头盔呢。
幼儿在了解学习各种类型的头盔以及正确佩戴方式和检验方法后，心中开始产生疑惑，如果我们不佩戴头盔会有什么后果？
教师支持：
1.老师创设实验情境，准备实验材料，让幼儿亲身体验，实际操作中感知不戴头盔的后果。
2.试验结束后，教师要引导幼儿进行实验总结，深刻理解实验的含义。
八、头盔实验
（一）
头盔对对碰
在亲身体验后，孩子得到出了结论：戴着头盔不小心撞到头不会疼。
（二）鸡蛋安全帽
实验中，将鸡蛋模拟我们的身体，将头盔作为鸡蛋“安全帽”。通过实验，孩子们发现戴上“安全帽”的鸡蛋被敲过没有破，而没有“安全帽”的鸡蛋一敲就破了，原来安全帽的作用这么大。
教师思考
《纲要》指出：幼儿园必须把保护孩子的安全和促进孩子的健康放在首位。结合社会生活实际，通过直接探索各种有趣的实验，小朋友们亲眼见证了不戴头盔的后果，知道戴头盔真的能保护我们的头，避免受伤，从中也理解到头盔强大的保护作用和佩戴头盔的重要性。
九、头盔大设计
我们设计的头盔在爸爸妈妈的帮助下，成功的戴在头上啦！
十、一盔一戴，快乐骑行
我们的收获：小意外充斥在我们生活的方方面面，我们在幼儿园骑行也会出现偶尔摔倒的情况。戴着头盔骑行充满了新奇，也真切感受到了摔倒时头盔保护着头部自己非常有安全感。一盔一戴，安全出行，保护生命，从我做起。
十一、化身安全宣传大使
安全标志我设计
SPORTS
我们开始行动啦！
教师思考
《指南》中指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。幼儿需具备基本的安全知识和自我保护能力。结合当下热门话题“一盔一带”，我们进行了《幸“盔”有你》的安全课程，引导了幼儿建立良好的交通安全意识，学会自我保护。也通过本次“幸盔有你”的教育宣传活动，增强了广大师生和家长们正确佩戴头盔的安全意识。家、学校、社区的三方面联动，使得“一盔一带”安全意识得到了较好的宣传，也让安全意识深入人心。本次教育宣传活动也取得了圆满的成功!安全问题大于天，希望广大的家长朋友和孩子们能谨记践行哦!
本次课程我们以头盔为支点，游戏为杠杆，撬动了幼儿的规则意识，既打开了幼儿社会化的大门，也迈出了生命教育的一小步，本次班本课程是本班幼儿对生命教育的初探。课程借助“头盔”这一生活中常见的物品，从幼儿的感受出发，去比较、讨论、探索、游戏。在这一系列的活动中，与孩子们共同调查探索头盔的种类、作用、正确的佩戴方法等，鼓励他们设计出自己想要的新型头盔，从而激发他们佩戴头盔的兴趣和信心，帮助他们树立自觉遵守交规的正确意识。
本文源自棋盘井第三幼儿园，如有侵权，请联系删除！
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