一、班级情况分析
本班幼儿43名，其中男孩23名，女孩20名。大班上学期通过安吉游戏、区域游戏、故事表征、轮流报餐、当值日生、小组长、班长等方式，使幼儿在生活习惯及能力、敢于冒险自主探究等方面有了较大地进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、绘画方面等表现较为突出。由于幼儿的年龄不同，成长的家庭环境不同，孩子的发展存在一些差异，活动中关注幼儿的个体差异在本学期仍然是重点，尤其是幼儿处在幼小衔接的关键时期。
二、班级工作总目标
本班幼儿将在今年进入小学，我们将以幼儿的身心准备、习惯准备、学习准备、生活能力准备四方面为重点，通过游戏活动、游戏化教学活动、生活活动，切实做好入学准备工作。考虑到幼儿即将进入小学，我们将开展游戏化教学活动，以探究体验式数学、趣味阅读为重点，创设前书写准备的游戏化情景。同时还要重点加强幼儿为班级服务的责任意识和解决问题的能力，为幼儿进入小学打下良好基础。
三、班级工作重点
安吉游戏（梯架游戏、沙水游戏的推进计划）
在上学期安吉游戏经验的基础上，本学期主要进行安吉梯架游戏和沙水游戏的推进，之前幼儿有玩梯架和沙水的游戏经验，但还不够深入。本学期鼓励每位幼儿敢于冒险、大胆探索，深入游戏。
具体措施如下：
1.引导幼儿形成游戏小组，能力强的幼儿带领能力弱的幼儿学习和探索，在互帮互助中，进一步体验游戏的快乐、合作的快乐、成长的快乐。
2.教师深入观察幼儿的游戏行为及游戏进展，适时适当给与支持与回应。例如：抛出问题助推游戏深入开展:你认为你组合的梯架是最具有挑战的吗?还有更好的方法让你的游戏更有趣吗?遇到危险怎么解决等。
3.引导幼儿在游戏中注意安全，懂得自我保护。
（ 时间：贯穿学期 责任人：班主任 配班 ）
生活教育
本学期以幼儿自主能力为常规培养的重点。
具体措施如下：
1.常规培养
大班幼儿经过三年的常规培养能够自己的事情自己做，但是班级中还是有部分小朋友常规意识很薄弱，针对这些孩子我们将进行“一带一”活动（自控能力强的幼儿带领一个自控能力弱的孩子）。针对上学期班级中插班生幼儿的挑食现象进行引导、纠正。
2.自主能力贯穿一日生活
有需求时自己入厕、洗手、喝水；进餐时，幼儿自己拿餐盘、自己取餐、自主进餐，都由幼儿自己决定。过程中引导幼儿的进餐礼仪，养成珍惜粮食的习惯。
（时间：贯穿学期 责任人：班主任 配班 保育老师）
3.生活中自我服务水平的提升
（1）自己整理书包、被褥，早入园签到，自己知道增减衣服等，为上小学做好准备。开展大班女生相互扎辫子活动。
（时间：5月10日 责任人：班主任）
（2）严格落实值日生、小班长制度，培养为他人服务的责任意识和能力。
（时间：贯穿学期 责任人：班主任 配班 保育老师）
1.师幼共同创设幼小衔接的墙饰环境。
具体措施如下：
（1）投放幼小衔接可移动板面，便于幼儿随时与之互动。
（时间：2月28日 负责人：班主任）
（2）设置入学倒计时版面。
（时间：2月28日 负责人：配班）
2.通过观看小学生活视频、到小学采访、邀请身为小学的教师家长来园讲解小学的生活等活动，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同？了解小学生要遵守哪些规则。如：守时，不迟到；不早退，上课坐姿端正，不讲话；二分钟预备铃要做什么等等。即要激发幼儿上小学的愿望，又要帮助幼儿解决“向往上小学、但又很迷茫的问题”。
具体措施如下：
（1）请进来：邀请各班家委会成员及身为教师的家长、学校教师来园参与幼小衔接联合教研活动，家长助教活动。 （时间：4月 责任人：班主任）
（2）走出去：参观小学，看哥哥姐姐作为小学生的样子。观察了解学校与幼儿园环境有哪些不同：“一对一”认一认学校卫生间、教学楼并送给哥哥姐姐礼物作为感谢。
（时间：5月 责任人：班主任）
3.学习习惯与学习能力
（1）游戏中激发幼儿好奇好问的求知欲，积极探究，不怕困难，认真探寻答案。
（2）注意力的培养：老师讲话和同伴表达时要专心听讲，能保持较好的专注力。
具体措施如下：
A.幼儿倾听时可根据情况头放小毛巾保持专注。
B.根据小学作息时间，适当延长幼儿探究学习时间。
C.根据小学作息时间适当减少午睡时间。
（3）充分利用点名，值日生、竞选班长等活动，培养幼儿的任务意识，能与他人合作、团结友爱，有责任心。
具体措施如下：
-
点名活动：
每月主题有新意。
3月主题：假期趣事和感恩亲人（责任人：配班）
4月主题：安吉材料大变身。（责任人：班主任）
5月主题：沙水世界创意想象（责任人：配班）
6月主题：小学生的创想（责任人：班主任）
7月主题：老师对您说（责任人：配班）
B.值日生活动细化并延长时间。每一个小组值日一个星期，每个幼儿自主选择值日项目持续一个星期。（负责人：保育老师）
C.竞选班长活动：由上学期轮流当班长变为竞选小班长，增加幼儿服务意识及表现欲望。3月、4月为能力较强幼儿及意愿较强的幼儿为主；5月、6月能力较弱幼儿和不愿意承担的幼儿为主。（责任人：3月、4月配班 5月、6月班主任）
（4）趣味阅读、前书写准备：培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛。
具体措施如下：
A.创设阅读区；阅读墙面。
B.开展亲子制作图书，每月一次自制图书评比活动。
C班级开展趣味阅读活动：睡前讲故事（每天）；5月绘本朗读pk赛；6月故事表演。E.前书写准备：美工区投放面包点芝麻（3月点的练习）画树叶的径（4月撇捺的练习）画楼梯（5月横折练习）画陀螺旋转轨迹（6月连续画线的练习）。
（责任人：配班 ）
（5）游戏化数学：通过游戏化数学活动、区域活动，引导幼儿进行分类、统计、简单运算、自己创编问题，解决问题等能力的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。
具体措施如下：
A.幼儿学习10以内的加减，理解掌握10以内的数的加减运算及组成。充分利用班级“小超市”区域，在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。结合“三八”妇女节开展我为妈妈买礼物活动。活动形式：假期在家通习惯养成记录，赚10元钱，节日前组织婴幼儿到附近超市为妈妈挑选礼物，用真实的10元钱进行买卖，10元钱买一样物品，还剩多少钱？体验生活中的数学真有趣。（时间：3月8 日 责任人：班主任 ）
B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。利用建构、乐高、美工等区域让幼儿自主构建，班级开展《我是搭建小能手》活动。（时间：4月20日 责任人：班主任）
C .幼儿认识时钟，感知整点和半点，通过签到会看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。利用签到墙、倒计时牌、主题教育活动等进行开展。（时间：5月20 责任人：班主任）
D.引导幼儿学习以自身为中心区别左右，会向左、向右移动。班级开展《我说你做》游戏活动。（时间：6月20 责任人：班主任）
E.能发现和体会到按一定规律排序的物体比较整齐、美观。发现生活中许多问题都能用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。班级开展《区域整理大师》活动。（时间：7月4日 责任人：班主任）
（6）培养幼儿的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，熟练使用剪刀、铅笔刀、橡皮、铅笔和其它学习工具等。（责任人：班主任）
师德师风
所谓“师德”就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比自豪和快乐，幼儿教师肩上的责任重大，启蒙教育是教育基础，而教师的灵魂在于师德，每一位老师要有强烈的使命感，用爱心、耐心、责任心呵护祖国的花朵。
1.以身作则，做孩子的榜样
游戏不仅改变了幼儿，对老师的改变也是非常明显的。要尝试着去理解去支持幼儿的行为，学会倾听幼儿的想法，老师的改变会给幼儿一个更轻松的心理环境，使师幼关系更加和谐融洽。
2.落到实处的爱，真心换真情
(1) 做孩子最忠实的玩伴
安吉游戏让孩子们有更多亲近自然的机会，看到了孩子们在游戏中开心的笑颜，游戏中教师不仅是观察者更是幼儿游戏的陪伴者，与幼儿一起游戏、一起整理材料、一起欢笑、一起发现问题、解决问题。老师把自己当做他们中的一员，愿意和孩子们一起尝试挑战不同的游戏，激发幼儿游戏热情。
(2)善于总结与反思
班级三位老师要相亲相爱，相互理解，关系融洽、互帮互助。比如:上班不迟到、按时保质保量地完成班级、园级工作。用实际行动去爱孩子。每周五利用中午时间召开班务会，总结本周工作。对出现的问题及时分析和解决，三人齐心协力争创优秀班级。
卫生消毒安全工作
1.严格落实各项流程，为幼儿创造良好的学习环境。认真执行消毒制度，避免传染病的发生。春季是传染病多发季节，我们一定要确保为幼儿提供一个安全健康的环境，严格执行各项消毒制度，确保每个环节都符合流程要求，避免传染病的发生。做好班级安全检查工作，消除安全隐患。不定期对班级环境进行安全检查，及时发现安全隐患并给予解决。（责任人：班主任 保健老师）
2.加强生活常规的培养，同时在日常生活环节，随时对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。（责任人：班主任 配班）
家长工作
经过上学期坚持不懈的在家长群中分享幼儿游戏、进餐、点名、游戏表征的视频、照片等信息，家长的满意度较高。班级将延续上学期的家长工作策略，进一步让家长全方位了解孩子在幼儿园丰富多彩的生活。
具体措施如下:
1.开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
（时间：2月26日 责任人：班主任 ）
2.坚持每周3-4次分享幼儿生活、游戏的视频或照片(拍照片和视频时注意让每位家长都能看到自己孩子游戏的情景)。
3.单独拍幼儿有价值的游戏视频，分享给个别家长，让家长看到幼儿在游戏中取得的进步。比如:更开朗了、有探究精神、爱发表自己的见解等。
4.坚持游戏播报，每次分享都有主题。如:幼儿对梯架的探索，幼儿在游戏中如何利用材料学会保护自己，生成游戏中幼儿的精彩发言等。
5.坚持每周幼儿在家表征（养成教育：引导幼儿在家做墙面内容），记录幼儿的精彩故事。通过幼儿分享记录心得，让家长渐渐学会尊重幼儿。在以往的记录中发现很多故事的记录都带有家长的主观思维，本学期引领家长转变理念，不以自己的主观思维引导幼儿的故事讲述。
6.坚持游戏化教学活动的分享。分享游戏生成活动的视频，让家长了解在游戏中幼儿就是主动的学习者，数学的学习、语言的发展、思维探究能力在游戏中自然生成，以寻求更多家长的支持。
（每周一、周三为趣味阅读游戏活动 每周二、周四为数学游戏化活动）
7.及时和家长沟通幼儿在园情况，让家长及时了解幼儿的发展。坚持每天在班级群里上传食谱以及报餐视频，让家长放心，幼儿在园的一日三餐我们都很重视。（每天幼儿轮流报餐并熟记食物的营养儿歌）
8.严格落实接送卡制度，确保幼儿安全。
石河子春成阳光幼儿园
大一班
刘娟 陈婷婷 张秀君
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