环创 | 建构故事墙《公园真美丽》的创设故事

今天给大家分享的案例来自新疆石河子艳玲幼儿园，它的缘起是某一个周末，孩子们去公园游玩后的热烈讨论与分享。

老师提前和幼儿讨论了，本周搭建公园，需要用到已知图形，例如圆形、三角形、Y型、圆柱体、长方体、正方体等等。

老师进一步引导：孩子们，你在公园里都看见了什么？

哇~小朋友们的小手一个比一个举得高，争先恐后地回答，真害怕自己看见的、玩过的被别人说了去。那我们就以开火车的形式，一个一个的来说吧！通过孩子们的输出，我了解到了西公园里面有游乐设施、亭子、长廊、树、花、椅子、动物园等等。

把你看到的画出来吧！

孩子们观察的可真仔细！接下来老师请小朋友们动动小手，把你们在西公园看见的，或者你想在公园里面再增添些什么东西，以自己的想法画出来。

根据自己画的构图，再用不同形状的积木和搭建方法，合作搭出我们美丽的公园。

搭建的过程，其实也是孩子们不断发现问题、解决问题的过程。

刚开始时，幼儿都担心积木不够用，恨不得把所有积木都拿到自己跟前。导致有的孩子在自己搭建的区域堆放了太多的积木、占用了太多的空间，有的孩子却没有找到自己需要的材料。“纠纷”在所难免。怎么办？老师们引导孩子自己想办法。经过商量，孩子们决定以后用多少拿多少，不能贪心，大家可以互相协调，想更多的办法解决问题。

过程中，孩子们还经常遇到作品站不稳容易倒的问题。经过幼儿们的探索后，发现只要注意大块积木在下面，再把积木整齐的摆放好，注意小心走动，这些共性问题就能解决。

为了让孩子们加深印象，于是就让每位小朋友都动手画一画刚才探讨的问题，再让大家进行筛选。

问题总是层出不穷。

遇到的问题：

我们都想搭建自己的构图，可最终结果发现大部分小朋友都搭建了亭子和树。外围、动物园、游乐设施却没有搭建出来。

解决的办法：

经过商讨后，有两位小朋友提出了宝贵的建议。1、我们把这些构图筛选一下，选择适合我们搭建的。

2、我们提前商量好，谁擅长搭建什么，或者谁想搭建什么，把人员分配好再去搭建，这样就不乱了。

每一个阶段搭建成果展示，都会启示着幼儿下一次的搭建思路。

一个个不同形状的积木，它既是一个独立的个体，又是整体中的一部分，积木的变化性大、可塑性强，虽然每块积木的大小形状被限制了，但是在拼的过程中却可以有各种各样的结果。

有时候，越是简单的东西，越能给幼儿更加宽广的想象空间与创造空间，可以提供无限多样的表现形式，不同的组合可以带来不同的建构造型，能充分支持幼儿想象力和创造性的发展。