手把手教您做环创：中班级部《我们的身体》

上一期，我们分享了小班的《我喜欢我自己》环境创设，这期我们一起看看中班老师的《我们的身体》，看看老师和孩子们对于身体的认识，有哪些奇思妙想呢？

《我们的身体》主题墙底色为原木色，主色调为：绿色、黄色。中班幼儿开始关注自己，如：我从哪里来？怎么长成了小宝宝？自己与别人的异同等，因此我们将幼儿的兴趣点、关注点聚焦到他们的身上，去发现和探索身体的奥秘。根据对主体脉络的梳理和线上活动幼儿反馈，我们将核心经验精炼为三个。

运用流程图概括精子与卵子及胎儿的生长过程，以“我们的变化”为时间轴表现独特的我，追溯生命成长的足迹，发现自己的成长变化，感受亲情和关爱。

依据疫情防控及主题背景我们将活动重点与日常生活进行了对接，通过“一日一学一评”的线上活动推送，帮助幼儿建立了冠状病毒的相关知识经验、建立良好的生活卫生习惯、增强自我保护意识和能力，在合作中养成不怕困难的品质。

游戏过程中，幼儿可运用多种材料制作人体模型及人体骨骼，通过操作，了解身体各个器官的位置和藏在身体里的循环系统，并能用撕纸的创作形式表现小人的骨骼，在玩的过程中大胆表现自己的想法，与同伴合作游戏。

通过观察对比发现自己与他人的异同，幼儿可尝试运用多种材料组合制作独特的自己，并用夸张的艺术形式进行人体装饰，体验活动的乐趣和成功感。

通过“娃娃身体”的形式，以“箭头”标识出幼儿身体的各部位的名称。“娃娃”衣服上的装饰、头发等是幼儿手工制作的。

通过圆圈图的形式，展示幼儿用黏土捏制的各种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉，触觉等；另，在旁边延伸出新内容“爱护眼睛”，小朋友绘画了爱惜眼睛的不同方法，如：不玩手机、少看电视、多吃胡萝卜，做眼保健操等，积累健康生活的经验。

2020年对每个中国人来说都是不同寻常的一年，通过流程图的形式展示病毒的来源，并由幼儿绘画了打败病毒的不同方法，如开窗通风、戴口罩、勤洗手，多喝水等，发散幼儿思维。

目标:

了解人体的基本骨架，知道组成身体的各个部分。

玩法：

1、用棉签胶水卡纸等工具，创作人体骨骼图。

2、用插塑、石头、木片、木棍、红酒塞等废旧材料拼我的身体。

3、用方形的建筑材料以建构的形式搭建金缕玉衣，并通过画册了解金缕玉衣的历史，欣赏金缕玉衣的美丽。

以上就是新疆石河子市实验幼儿园分园的老师们通过对大爱创思教材的理解，带着孩子们做出来的环境创设和区域材料的投放。

大爱幼教《创思课程》是基于人性主义课程观下的创造性思维发展整合课程，借助“课程-教材-环境的一体化完备”，关注儿童的人性教育、人格教育、生存教育、全人全脑教育，构建让儿童终身受益的教育，让儿童享有快乐幸福成长的童年。

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