关于疫情的生成课程建议：健康

我们常说，对于幼儿来说，一日生活即教育。2020年的春天，我们有了一段非同寻常的生活经历，作为教育者，在积极防疫、共克时艰的同时，也自然要挖掘其中的教育价值，带给孩子们一次与众不同的教育经历。

所以，无论是居家网课，还是疫后返园，我们都可以结合《指南》，从这段特殊的经历中跟随“儿童经验识别”的整合，结合孩子在疫情期间真实的生活和需要、思考与困惑，给出专业的教育引导，生成关于疫情的那些课程。

今天我们先从身心健康角度给大家一些建议与思考的方向。

《指南》中指出：

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

如此，关注幼儿健康教育也包含了身体、情绪、体质、了动作及生活习惯、能力诸方面。

如小班幼儿在成人安抚下，能保持比较稳定的情绪；中班幼儿愿意分享表达情绪，从中产生积极情绪；大班幼儿则能学会从容，自我管理、调节情绪。

其次，更“注重培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯”，如保证喝水量，不偏食挑食，学会正确的洗手方法，养成体育锻炼的习惯，提升幼儿的身体素质与自我保护能力。

课程衍生的角度

从“生活规律、健康饮食”方面，指向于幼儿自主合理安排一日作息，形成健康的、热爱生活的美好状态。

主题设置：

（1）吃好了，才健康

孩子们，你们知道这次疫情是怎么来的么？由此基于幼儿对于食用野生动物引发大规模传染病爆发的已有经验，引发健康饮食的讨论。

什么食物是健康的，为什么？

什么是不能吃的，为什么？

你有良好的饮食习惯么？我们可以这样做。

孩子们，我们一起来制定科学合理的膳食计划并互相监督，共同坚持吧！

层层铺垫，以此生成养成良好饮食新馆，形成健康饮食观念的课程，例如：选择健康食材；注意饮食营养均衡，不挑食；注意饮食卫生等。

（2）作息好，才健康

超长的假期，孩子的一日常规坚持的如何？无论是继续居家，还是疫后返园，一场常规的养成都必须提上议事日程啦。

孩子们，一起来玩真心话游戏吧，说说你们在家的一日生活安排，互相评价一下，“小伙伴们的作息好不好？为什么？”

孩子们，一起来制定适合自己的一日作息时间表吧！

从“坚持锻炼、增强免疫”方面，指向于坚持锻炼身体，运动中提高动作能力和身体素质。

主题设置：爱运动，才健康

主题引出：孩子们你们认识钟南山爷爷么？他不仅是以为出色的医生、科学家，还是一个运动达人！

（1）我的健身好办法

以此鼓励幼儿寻找自己喜欢的运动项目和游戏：孩子们，欢迎大家说一说自己喜欢的运动项目吧，你觉得它有什么好处？

（2）病毒侵袭我不怕

跟孩子们讲一节免疫系统大战病毒的特殊课程吧，带领大家一起探讨，为什么有的人容易生病？有的人生病好的快？

（3）坚持运动不懈怠

与孩子们一起制定适合自己的运动计划，并且每日坚持锻炼身体吧。

从“自我保护、卫生习惯”方面，指向儿童良好卫生行为及良好公共卫生习惯的主动养成。

（1）保护自己和朋友

以疫情期间坚持戴口罩的已有经验出发，与孩子一起探讨特殊时期该如何保护自己和他人。

孩子们，你知道口罩的秘密么？

病毒都会通过哪些途径传播，我们怎样把他们拒之门外呢？引出坚持勤洗手，用正确的方法洗手，坚持佩戴口罩的好习惯。

出门了，我们应该怎么办？建立公共卫生观念，学习正确的打喷嚏姿势，保护自己的同时不伤害他人等。

（2）保护我们的地球妈妈

带孩子们了解地球正在发生的变化，包括环境、动植物等等。

小朋友们，你们知道改如何保护人类共同的家园么？

从“情绪调节，心怀美好”方面，识别、表达疫情期间的情绪感受和情绪调节。

不让此次疫情成为幼儿童年的阴影，是幼儿教育的目的和意义之一。所以，由此而引发的心理课程也非常有意义。

宝贝，你害怕了吗？引导孩子们说出让自己感觉美好和不美好的事情，老师通过科学的讲解，通过对病毒认知经验的增加、防护工作的到位以及父母陪伴等，以求情绪的逐渐稳定、有安全感和信心。

好了，亲爱的幼师朋友们，今天关于健康的分享就到这里了，也祝福大朋友、小朋友们都能拥有健康的体魄与心理，顺利度过这次病毒的考验。

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