如何将幼儿事故防患于未然

安全是一个热门话题，一个经久不衰的话题，也是我们作为幼教工作者的一个长鸣警钟。作为我们幼儿园来说，最大的期盼莫过于让孩子们度过一个健康、快乐的幼儿时光。

消除安全隐患，使幼儿快乐活动

幼儿园对于孩子来说像一个乐园，深得宝贝们的喜爱，作为一名幼儿教师，孩子的安全始终是我们管理的重点。

我们首先确立“安全第一，警钟长鸣，责任重于泰山”的思想意识，每班三位教师在思想上达成共识，在行动上达成一致，团结协作共同完成孩子的生活、学习、安全保障工作。

由于孩子生活在幼儿园，在一些硬件设施上，会出现让我们担心的地方，例如，孩子喜欢的大型滑梯、每天都在洗手、小便的盥洗室、活动区游戏的大阳台、孩子悠闲玩耍的走廊、孩子进出的楼梯等地方，都是极容易存在安全隐患的地方。

针对存在安全隐患的设施，办公室定期安全维护排查、整改排除：

我们要不断发现安全问题，不断调整措施和步骤，及时消除安全隐患，使幼儿园从设施上保证孩子活动的安全。

在预案演练中学方法

在幼儿的一日生活中，安全教育无处不在，如何能让孩子掌握一些简单的自救和自我保护的方法，一直是我们比较关注的事情。

园里每月都会有一些防暴、防丢失、消防安全等预案演练，我们可以利用预案演练的时机，带孩子进入预设的情境中，让孩子切身感受到危险的存在。

例如，在防止陌生人的演习中，我们有意识地对幼儿进行安全渗透，采用形象的ppt案例和谈话的形式，给小朋友说：“在大街上、商场里、马路上以及小区里，有时候会出现一些你们不认识的叔叔、阿姨，他们会冒充是你妈妈爸爸的好朋友，带你去找妈妈和爸爸，或者给你带来一些好吃的让你跟他走，到一个很好玩的地方玩游戏、买玩具，你怎么办？是跟走还是不跟走？”充分让幼儿讨论！在集体的活动中孩子们都能有意识说不跟陌生人走。为了验证，我们在半日开放活动结束后，邀请部分别的班级家长进入班里与小朋友直接沟通试图带领幼儿离开教室。

在具体实施过程中，发生了这样一幕：

通过这样的活动能充分的发现生活环境对孩子安全意识的影响，能够使我们更清楚的针对孩子进行更多的教育与指导，逐步培养孩子的自我保护意识。

在防爆演练中，我们锻炼安保人员如何与歹徒搏斗并制服歹徒，教给孩子和老师如何躲避歹徒的伤害。

在防震演练中，我们以地震给人们带来的灾难为主线，采用ppt的形式为孩子展示曾经美好的家园，优美的环境，在一瞬间的地震中，房屋成片的倒塌、孩子被压在废墟中，许许多多的小朋友都在瞬间失去妈妈、爸爸和好多亲人，还有的学生再也不能走进明亮的教室里了。

地震中如何自救，就是我们讨论的话题：当我们出现两个词：“躲藏”、“逃离”时，孩子更多的是选择逃离，如何逃离不知道。在我们的讨论下孩子们知道了当遇到地震时要先躲藏，再逃离。在家里可以躲藏在——桌子底下、椅子底下、床底下、门后面、浴室里等，我们现场让孩子躲藏时，孩子们迅速的躲藏到桌子下、钢琴下和卫生间墙角、教师备课室里等。孩子们又知道在哪些地方不能躲藏——例如，凉台、窗户下、电表盒下面、镜子旁边不能躲藏，因为地震这些地方有危险。当躲藏好后，没有太大的震动时，再找准出口选择逃离，如何逃离？从哪里逃离又是我们讨论的话题，有的说从窗户，当我问：如果住10楼能行吗，孩子自己就否了，住一楼可以从窗户逃离。有的说：“坐电梯逃离”，让大家讨论，地震来了，电线会不会断路，还有电梯吗？孩子知道了也不能做电梯，还有哪些地方可以逃离——孩子逐步清楚——找出口、找楼梯。接下来讨论如果地震困住了怎么办，我们用一个小故事让孩子们知道地震中被困住——不要哭、不要睡觉、不要大声喊叫，要保存体力，当听到有救援的响声后，用力敲打身旁的物品发出响声，然后大声的呼喊，等待救援叔叔听到我们的响声来救援，我们才能得救。

此次活动结束后，很多家长反馈，孩子回家先看一看，家里哪里能躲藏、哪里可以逃离，看来我们的地震演练教给孩子的是方法，让孩子真正懂得遇到地震自己如何躲藏逃离了。这也是我们安全教育的效果吧!

一日生活安全无小事

幼儿在幼儿园的一日生活是丰富多彩的，在每天反复进行的流程中也会因为我们一时的不注意发生危险。

如早上入园，有的孩子就会嘴巴里含着糖、口袋装着玩具、小豆子进园，有的园早接待时班级有一位老师在大厅进行晨接，校医晨检、老师在送幼儿过程中简单的检查幼儿的口袋，当幼儿进入到班级后班级老师就会对幼儿进行详细的第三次检查，在拥抱幼儿和问好的过程中再次检查幼儿的口袋、书包并询问幼儿有无带什么东西、关注幼儿有无不良情绪。严格把好幼儿入园这一关。

户外活动是孩子喜欢的环节，也是容易发生摔倒碰撞安全事故的环节，每次在户外活动时，应明确分工，各负其责，做到心中有数。主班老师清点人数提出：楼梯的要求，跑的要求、玩器械的要求等，配班在后面照顾孩子。当幼儿真正参与玩大型玩具时：主班教师：再次清点人数，对幼儿进行器械安全教育及规则要求，玩滑梯的路线，从这个台阶上，顺着走黄色的滑梯滑下来，注意不要推挤、不要大声讲话，小心碰头等，配班老师则进行器械的核实检查，发现的问题及时上报园长室、办公室，并提出我们较为合理的意见建议。如果器械安全，主班老师和孩子一起在滑梯上负责孩子安全，配班教师则在滑梯下负责孩子安全，关注幼儿的情绪，不要过于兴奋，对于违反规则的幼儿提出警告或是滑梯禁玩一圈等，户外活动结束先提醒幼儿还有10个数的时间，给幼儿一个时间准备，站好队后主班教师再来清点人数，提好回去时的要求，要求幼儿只要进入走廊和楼梯时，必须是无声音走动，眼睛看路，小心步行，回到教室找一个相对安静的地方点评，如，小朋友都玩的很开心，谁最遵守游戏规则，他是怎样怎样做的。这样几次下来幼儿就会自觉的养成良好的户外常规。

午睡有时是老师最放松警惕的时候，这个时候，有的孩子会趁老师不注意，把一些小东西带到床上玩耍而发生事故。比如：活动区投放的玉米、花生等实物。所以在幼儿上床午睡的时候要格外注意，上床前，老师都会严格的进行床铺检查，检查幼儿的衣物、枕头、手里是否有豆豆等，如果发现有孩子拿着玉米粒等物品上床，抓住机会给他们讲讲其他幼儿园午睡发生的危险事情。我们要不厌其烦的每天絮叨午睡要求，午睡要求反复抓、抓反复。

家园共同关注孩子安全

保证幼儿的安全是班级管理的重中之重，在加强幼儿安全教育的同时也要把安全的重要性和家长进行有效地沟通，做到家园共育、思想、行为的一致，确保幼儿安全。

老师可以利用家长会、开放日、主题活动、早晚接孩子期间和家长进行重点沟通。如早上孩子出门的时候家长一定要检查幼儿的口袋等看幼儿有无携带豆子、扣子、气球等危险物品。家长在接幼儿的时候一定要出示接送卡，没带接送卡的做好登记，服药的幼儿家长一定写清楚孩子的名字、药名、药量（具体到几克、几毫升）、服药时间（具体到时间）、注意事项等以便老师给幼儿安全服药并做好观察。

在传染病高发期间，家长不能进园里接孩子。家长接幼儿的时间有时会聚集在一个时间段，面对面的沟通时间很少，老师要及时与家长进行电话、微信群的沟通，杜绝传染病的发生。这样做家长也会对幼儿园的保育工作很放心。

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