小编
亲爱的,秋冬季感冒频发,为什么你带的班36个月,月月出勤全园第一?
LL老师
这个怎么说呢?一句话:按流程做,比流程多做一点。
小编
我不明白,按幼儿园的工作流程做还不够吗?难道流程不都是经过实践梳理出来被验证合理有效的吗?
LL老师
流程当然要遵守,老师们尤其是新手老师们按照流程操作非常重要,这能保证我们的日常工作规范到位,保证基本的品质。但流程是死的,人的执行是活的,有时候为了让工作更好更到位,就需要多一个动作。
小编
我明白了,你的意思不是偷工减料而是要做到101,追求流程严格执行过程中的灵活性。
LL老师
嗯嗯。这一点灵活性要做到,其实说难不难,只要老师多一点爱。比如说,拖地这件事情。如果按流程做,一个班级每天拖地的次数大概是7次,但我们班至少是9次,甚至更多!
小编
为什么是9次?另外2次从何而来?
LL老师
我们从每天清晨算起,第1次是幼儿来园之前,经过一晚上的时间,地面上有了不少的浮土,快速清理卫生,保证一天的清洁好环境。第2、3、4次是一日三餐之后,第5、6次是上下午户外活动时间,第7次是幼儿晚离园,还有追加的两次是午餐后和幼儿晚离园后的1:200比例的84消毒液的二次消毒,为什么要有这两次呢?一是因为午餐后不久幼儿紧接着就要上床睡觉了,床铺的位置相对离地面较近,所以二次消毒非常有必要。而晚离园最后一遍的84消毒是保证教室卫生控制传染病滋生的又一层屏障。
小编
哇,每天比别人多拖两次,一年就得多拖近500次。真的是不小的工作量。
LL老师
是啊,所以要老师内心里认同,觉得多出来的这两次确实有必要。
小编
那多出来的这两次真的有必要吗?
LL老师
当然有必要,我们是孩子在幼儿园最亲近的人,点点滴滴的事情我们都要尽全力去做,尽最大努力去保证全班每一个孩子的身体健康。
小编
这个认识很朴素又很深刻。可是多拖两遍地跟出勤率有关系吗?
LL老师
要预防孩子感冒或者说预防班级传染病,我们可不是多拖两遍地,还有很多很多的小办法,比如说幼儿园每周都会规定图书暴晒的时间。图书作为每天都要使用的常规用品,在传染病高发期,我们每天都会利用孩子们午睡时将图书带到操场上去暴晒或者在离园后,将图书散放在紫外线消毒灯的下面消毒。听起来很麻烦,是吗?其实不然,一块大方布的合理运用就能让我们轻松很多。
再比如说,记得有一段时间,班级孩子感冒的较多,于是除了每天进行正常消毒工作外,每天晚上放学后我们班级的三位老师就会将所有孩子的床铺抬到紫外线消毒灯下消毒,早上早早入园,再一张张整齐起来。听起来工作量增加了不少,但是传染病确实渐渐控制起来了,我也说不好到底是哪个环节帮助了我们,可能是所有的吧!
小编
我敢说孩子爸妈也做不到这个份上。这么大的工作量,老师们到底是以一种什么样的心态来做这些事情的?
LL老师
其实,肯定会有不接受、不理解,尤其是新教师,那我就和她们多沟通,最终让结果去说服她们。当漂亮的出勤率碾压其他班级,当孩子家长给与我们发自肺腑的感谢和理解,老们师便觉得这付出真是没白费。
小编
佩服!我想这就是大爱,这就是专业水准。
LL老师
是啊,可能拖地、晒书、清洗消毒玩具这些事情一个普通的保姆都可以完成,但是保姆完成的是清洁,幼师做出来的是专业。这份专业里面饱含了太多的情感投入。
小编
完全赞同!流程是冷硬的,标准是客观的,而执行是柔性的。现在幼儿园规模化发展的趋势越演越烈,大家都在做流程、做标准,内容大同小异,原来真正有用、真正让幼儿园提升品质的还在于执行。如何让执行到位?如何让老师怀着信念与热爱、专业地执行?那是很难写进员工手册里了。
LL老师
是啊,所以人们会说功夫在诗外。
小编
没错,诗外的功夫如何去做就考验一个幼儿园或者集团的领导者的管理艺术了。在这点上,大爱幼教最擅长了。
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文章转载自微信公众号:大爱幼教社