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一家幼儿园的管理者，应该以什么样的姿态，什么样的方式来管理一所幼儿园？
这是每家幼儿园的管理者都需要认真思考的问题。
请先看这位园长的反思：
事件
一天早上，我边想事情边照镜子。突然，镜中好像出现了一位老师不满的影像，脑海中忽然一沉，想起了昨天早上的一件事。
昨天一早到幼儿园，我以玩笑心态和一位老师说了句话。我当时就是随口的无心之言，自己并没有放在心上，可能当时老师听到后，却入了心，中午到这个班去踏查时，明显能够感觉到这位老师整体情绪很低落。
反思
去办公室的路上，我开始反思：自己作为一个管理者，居其位，理其政。那么每位员工就会不由自主地看重管理者对于自己的评价，普通老师很可能会把一句玩笑话当作是对于她的评价。所以，管理者不要轻易地用玩笑心态和老师们交谈，因为老师不知道你的心态，要对自己说出的每一句都要负责，都要更用心的组织和准备。
管理是一门大学问，作为管理者要在管理实践中，慢慢的积淀管理智慧。管理者本人很多时候也是被管理者，自己要在被管理中慢慢懂得管理之道，在管理中更好的凝聚团队，在管与被管中找到一个平衡点。管理者要深信每个人都是独一无二的个体，看到优点的时候放大，看到缺点的时候有策略的沟通，激发每个人的潜能，最终让每个人更好的成就自我，发挥团队的力量。
平面镜子照见现实之物，是否也要在心中给自己放一面镜子？让心中之镜照见自己的言行举止，让自己的内心错落有致。照一照，要求别人做的自己是否做到，要求别人完成的自己是否完成，要求别人拥有的能力自己是否拥有，凡事通过心灵之镜关注于己，做到更好地看待问题。
经常反观，照一照心镜，是否看到了每一位教职工的努力，自己的言行举止，教职工们是否都能够很好的接受，在关键时刻是否能够做出正确的决定？
除了心镜，管理者在工作中需要哪三面镜子呢？
大爱思想研究院院长赵春梅女士，提出了关于管理中用好“三镜”思想的观点。作为一个管理者，核心的工作是对人的管理。每个教师、每位员工及每位家长，都存在于我们园所的管理中，如何在行政队伍、教师队伍、后勤队伍、家长队伍中做到良好的沟通、用心的管理，使得园所资源盘活、良性发展，发挥团队的力量是非常重要的。于是，工作中，总是思考这样几种镜子意识给予我们管理的启示。
注意：这三面镜子千万不能用错，用错了就和管理的初衷南辕北辙啦！
1
望远镜
用“望远镜”看每位员工的梦想和未来；看幼儿园发展的宏伟蓝图和大爱初心。
望远镜，登高望远，心中系着的是“诗与远方”。用望远镜才能够看到，我们肉眼看不到梦想和前途的辽阔。
心中有大爱初心，有脚踏实地的基本功，有为了梦想而拼搏努力的精神，才能够使用好望远镜。只有内心充满无比的安定感，才能对未来、远方获取很好的预知能力，欣赏抑或是做任何选择的时候，才会有更远大的目光和更深邃的思考。眼光、战略和思考都会决定事业和当下要走的路。
二八定律告诉我们，要学会从团队中发现20%的拥有辐射价值的职工，其中有教师、管理者、后勤员工等。要通过望远镜看一个有着良好素养、扎实专业功底的老师，看到她的未来。专业的教师、优秀的管理者都可能是她未来发展的方向，假若适合走专业路线，从班主任到主任再到园长，都要注意给她机会给她平台促她成长，尤其是专业发展过程中给予及时的支撑与点播。
张老师是一个刚来半年的新老师，在生教的岗位上工作，踏实敬业，她的专业功底和素养都很不错。园长看到了她未来的发展方向，于是决定给她一个展示平台。在一次参观活动中，本园需要提供一个教育活动展示，园长果断地把这个机会给了她。她也不负众望，充分的展示了自己的专业素养和才华，受到了参观老师们的一致好评。
每个学期，都要引导每个教职员工学会用望远镜看自己，要求他们写三至五年的工作规划。用望远镜清晰地看到老师对自己发展的定位，有助于管理者准确把握老师的内心世界。有一次，一个班主任设立的未来目标是做园长。园长看到她对自己定位明确，于是就有意识的向着这个方向给她机会和平台。果不其然，随着幼儿园的发展和新建园园长岗位的需要，她很快走上园长的岗位，迅速适应，发展良好。
望远镜，让管理者能够更好的看到每个人的未来，并给予其最好的支撑。
2
放大镜
去看员工身上的优点，善于发现教师的闪光点。如果说，望远镜让我们看到未来的话，那放大镜就让管理者清楚地看到现在。
每个人都喜欢被信任、重视、欣赏的感觉。了解了每个人潜在的需要，给予他们更多的信任、支持、接纳，同时让自己更深邃、宽广与博大。这就是放大镜的力量，尊重、欣赏每一个人。“在这里，人人都是人才！”，要把这样的话经常说在员工耳边，从而进入他们的心里。每个人身上都有他的优点，关键在于管理者是否发现了他的优点，并给予及时的认可。
丽丽老师，一个充满小个性的人，一个让孩子又怕又爱的老师。有人说，管理是发现一个人的个性，包容她的缺点，允许她有自己的个性，允许她在尝试中犯错，允许她慢慢成长，静待花开。
用放大镜寻找她的优点是什么？
非常自律，要求别人做到的永远是自己先做到；
非常能吃苦，无论晚上加班到几点，都会坚持下来；
很乐观，看到孩子的成长她觉得是最大的幸福；
很负责，她说孩子在幼儿园一天，一定比在家里收获得更多，照顾得更好；
很有效，无论什么工作，要做总是做到最好。
她有一堆的优点，也有一堆的缺点。当管理者看到一个人优点的时候，给予她一点认可，一点赞扬，一点欣赏的时候，她会加倍的努力；如若抓住她的问题，不理解不支持的时候，她也会选择离开。优点与缺点永远是这样并存着，看待一个人的时候多多看她本质的东西，如果一个正直善良负责的老师，尽管她也有些许缺点，就让她在扬其长处中慢慢淡化缺点，让优点成为他成长的支撑点，换来无穷力量。
每一个人都有他的优点，及时的捕捉，让他感受到自己的价值，让他成为最好的自己，他自然地就对团队有了更多的依赖、信任，同时也在团队中发挥着最大的作用。
3
显微镜
仔细捕捉工作中每个环节的不足，防患于未然。只看远方会根基不稳，只看优点会造成你好我好的浮夸之风。管理者还要在显微镜下看到真相，看到问题所在，只有发现了问题，才能积极跟进，有效调整。
在工作中，捕捉到每个环节的不足，也是需要管理者非常关注的。检查卫生时，用手擦擦边边角角；食堂检查的时候，及时称重，关注出入库的记录；安全检查的时候，不放过任何一个角落……
事与人也总是有不可分的关系，显微镜去看不足，是不是每个老师真正需要改善的不足？这的确引人思考。
有一天，一个老师突然情绪低落，在电话中与人发生争吵，一旁经过时都能听到争吵声。老师的不良情绪会直接带到工作中，传递给孩子。怎么办？当下制止，会伤害老师的自尊心，那就稍后静一静再说。
等这位老师稍稍平静后，园长把她请到园长室。园长关上门，像谈心一样，和她交换意见，在心平气和的谈心中，她慢慢地放下了戒心，道出了事情的原委，舒缓了情绪，心平气和地回到了岗位上。
有位老师，经常迟到，显微镜下去看这个行为背后的原因是什么呢？时间概念差？心里认为迟到也没什么关系？家里有特殊情况？经过了解、分析后，园长发现了迟到背后的原因。
原来她总觉得自己很努力工作了，可是别人却看不到她的努力，领导们也不重视，于是工作积极性大受影响。
于是，园长把她找到办公室中，把她的优点一一进行了分析和解说，她很惊讶地听着园长讲述她的工作状况，发现她一直是在园长的目光中工作着。园长也把别的老师对她的积极评价讲给她听。当她感受到原来自己一直是在别的老师和领导们的注视中工作时，她自己已经开始有些不安了，并默默准备努力了。在那一刻，她恨不得马上回到岗位上，踏踏实实地努力工作，因为她是受到关注的。
用好三面镜子，是做好管理工作所必须的，不断地照一照自己的心镜，也是做好管理工作所必须的。
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文章编辑 | 小爱
播音 |叨小叨
