作为父母，一定要花时间去认真聆听老师的反馈，因为他们在帮助您和孩子建立起更深的连接。
还有许许多多的父母需要重新认知幼儿教师这个职业——若是一个值得你托付孩子的老师，也应该是值得你尊重的人。
刚入园时，壮壮只有3岁4个月。那一天我一直记得，孩子面无表情，不与人交流，不回应老师，也不与人眼神对视，不哭不闹，不说话……
进入教室后，壮壮没有表现出陌生和焦虑，班级里每一位老师蹲下身来热情地与他问好时，他的眼光直接转向一个教具，从老师身旁直接冲教具跑去，抓住教具用力摆弄，将整齐有序的教具很快拨弄一地，然后又转向其它地方。
小小的身影奔忙在教室的每个角落，对“这是我的工作”、“你踩到我的工作了”、“请你轻缓行走”等声音全无反应。
即使教师在旁陪伴，不得不牵着壮壮的手，轻声提醒引导，他始终充耳不闻，表情波澜不惊，没有一丝变化。
到了午餐环节，教师帮助壮壮盛餐，协助他选择位置坐下用餐。
但孩子看都不看一眼餐食，起身跑开，误打误撞到了盥洗间。他打开水龙头就将手伸到水池中，先是试探性地感受，老师上前帮他卷起衣袖，他将手掌朝上，就那样去感受水流在手上缓缓流动…...
作为孩子的主班教师，今天我需要跟壮壮妈妈通个电话，反馈一下孩子第一天的状况，同时需要了解一些孩子在家里的状况。
“他不吃饭你们就把菜给他剁碎，和饭搅拌在一起，喂他吃啊！”
听到这些声音时，愧疚不自觉地从我的内在冒了出来，我赶紧有意识地调整自己，从指责中把妈妈的焦虑和今天要沟通的事项分离开。
我尝试着理解壮壮妈妈的情感：“是的，当您得知孩子今天没有吃饭时，一定特别焦虑，担心孩子会生病……”
“他不吃饭你们就哄着他吃，在家我们都是把菜给他弄碎，不然他嚼不动…..”
那一天，我的尝试被壮壮妈妈下达的强有力的工作任务快速结束了。
壮壮，现在3岁9个月。5个月的时间说长不长，说短不短。园里的老师和孩子都发现了壮壮的与众不同，都默契地允许和接纳着这种不同。
很多次，当壮壮把日训区的豆子倒在地板上转身离开，老师就牵着他的手，带着他回到那里，和他一起去将豆子一粒粒捡起来，体验归位的过程。
而他的身边还会有很多帮忙的小朋友，他们都低着头认真地找藏在角落里的豆子，并告诉壮壮：“壮壮，我们帮你一起归位。”
他开始说话，从简单的一个词一个词蹦，到断断续续一句话，接着到重复和模仿身边的声音；从分辨不出“你的，我的，不舒服的，舒服的”到现在每天滔滔不绝地说出小朋友的名字……语言的敏感期、自我意识的敏感期接踵而来。
他开始跟人互动，还会向老师提出问题，开始自己选餐，吃饭……
孩子每一个细微的变化，我总会迫不及待想要分享给壮壮妈妈。
遗憾的是，当我表达时，壮壮妈妈总是将我的欣赏忽略，而盯住她认为孩子应该做好的部分，她说：
“对于这件事，我们在家再好好跟他说说。”
“他就是很调皮，老扔东西。”
“他就是很调皮，老碰别人。”
“他就是很调皮，需要你们老师多费心。”
……
也许是生活的忙碌和艰难，也许是过往自己成长的经验和环境，壮壮妈妈已经失去了了解孩子的耐心和好奇，所有的行为都被贴上了“调皮”的标签。
我是一个幼儿园的老师，我的工作是陪伴和支持到孩子的成长，与孩子一起时，我常常接受到成长的力量和喜悦，但在那一刻，我感觉到前所未有的艰难。
希望父母们在爱孩子的同时，对孩子多一份理解；也希望这篇文章能带给幼教老师们一些支持。
幼儿的生命如此鲜活而饱满，他们从身体、情绪、感觉、心理到认知、精神，是浑然一体的。面对这样的生命，成人必须放缓自己惯性的脚步，有意识地学习和成长。
作为父母，一定需要花时间去认真聆听老师的反馈，因为他们在帮助您和孩子建立起更深的连接；还有许许多多的父母需要重新认知幼儿教师这个职业——若是一个值得你托付孩子的老师，也应该是值得你尊重的人。
话题讨论
作为家长，你是否也习惯性地给孩子贴标签呢？欢迎留言区分享~
【本文作者郑倩妹，图片源自深圳爱和自由幼儿园，文中孩子为化名，图片与内容无关。更多学校信息，请扫描下方二维码。】
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文章转载自微信公众号：爱和自由
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