端午特供丨活动方案：粽子里的故事

1. 通过相互分享自主学习的内容，了解端午节的来历及习俗。

2. 愿意参与多种活动，亲身感受节日气氛，丰富对端午节的认知。

3. 对中国传统文化和习俗产生初步兴趣，萌发民族自豪感。

物质准备：谜语歌插图PPT、端午节习俗的图片、《屈原的故事》的视频、中国地图等。

经验准备：幼儿采用各自的表征方式完成关于端午节的调查报告，初步了解端午节的来历、习俗和童谣等。

一、猜谜导入：初步感知端午特色

教师先完整、流畅地说一遍谜语，让幼儿整体感受谜面所描述的内容，然后再一句一句地说一遍，引导幼儿仔细听并尝试猜出谜底。最后，根据谜语内容逐一出示相应图片，加深幼儿有关端午的感性认知。

▲  林芳萍  文    俞寅  图    

【说明】以谜语游戏导入，能很好地激发幼儿参与活动的兴趣。同时，谜语儿歌中的意象能调动幼儿有关端午节的已有经验。

二、自主交流：丰富对端午节的认知

1. 小组交流，丰富组内的主题资料。

各兴趣小组分别就自己的调查资料做组内分享，教师分组指导，鼓励每个幼儿大胆讲述搜集到的相关资料，同时引导幼儿在他人发言时安静倾听。待全部分享后，教师可多鼓励并支持幼儿采用唱童谣、角色扮演等多种方式呈现自己对端午节的理解。

【说明】活动前，幼儿根据兴趣确定了三个探究主题，分别为：“端午节的来历”“端午节的习俗”和“端午节的童谣”，并自主加入任意一组。

2. 集体分享，多方位了解端午节。

各组幼儿采用各自喜爱的、适宜的方式分享本组搜集的有关端午节传统文化的内容。教师在各组分享结束后及时总结、提升，帮助幼儿积累、新增关于端午节的认知经验。

第一组交流端午节的来历：屈原的故事。

第二组交流端午节的习俗：吃粽子、饮雄黄酒、挂艾草、佩香包、赛龙舟等。

第三组交流端午节的童谣：《五月五，是端午》等。

【说明】大班幼儿能够围绕同一主题下的不同内容进行分组学习，这种方式有助于幼儿在一定时间内根据个人兴趣自主研究的同时，还能通过其他小组的探究成果获得主题相关的更多信息。

从个人搜集信息到小组交流，再到集体分享，教师帮助幼儿将零散的个体经验、小组经验转化为丰富的、系统的集体经验网络。

三、经验拓展：感受不一样的端午节习俗

端午节是中国的传统节日，全国各地有不同的习俗，教师可选取具有地方代表性的节日图片、视频供幼儿观看，如内蒙古会在端午节期间举行“打大围”活动，即围猎；浙江嘉兴在端午节赛龙舟之前会举行“神龙祭”活动，由祭司用毛笔蘸朱砂点于龙舟的龙头之上；山东日照在端午节时会在手腕缠五色辟邪手链等。这些信息能帮助幼儿了解祖国的风土人情，体验端午佳节的别样情趣。

【说明】教师在向幼儿展示全国各地端午节习俗时，可使用超链接将不同地方的习俗内容放在一张中国地图上并做好标记，随机点击相应的地图版块即可观赏，幼儿在感受端午节传统文化的同时，也能感知祖国的地大物博，从而萌发民族自豪感。

四、实践操作：亲身体验节日的浓厚氛围

在自主学习、交流分享以及教师经验拓展的基础上，幼儿对于端午佳节的传统习俗和庆祝方式已有初步了解，而感知、体验传统文化的最佳方式则是幼儿亲自参与，在实践操作中真切感受节日气氛。

基于幼儿的兴趣需求及相关经验，我们最终确定三种体验方式：动手包粽子、自制五色辟邪手链、“赛龙舟”体育游戏。

【说明】首先，粽子是端午佳节的标志性食物，可成为幼儿亲身参与的首选方式。其次，幼儿已具备编织的相关经验，动手自制色彩鲜艳的五色手链，完成后可戴在手上展示。

最后，“赛龙舟”是端午节的经典活动，大班幼儿已经具备初步的合作能力和竞争意识，可将传统的水上赛龙舟活动进行简化，变得更适宜幼儿参与。由于时间有限，个别庆祝活动可放在其他活动时间组织。

建构区——我设计的龙舟

材料：各种龙舟造型图片，清水积木、雪花片、胶粒玩具若干。

玩法：幼儿仔细观察各种龙舟造型的图片，积累一定的经验后画出自己喜欢的龙舟设计平面图。然后利用清水积木、雪花片等材料进行拼搭，尽可能地接近自己的设计。最后将所有拼搭好的龙舟集中展示，供其他幼儿欣赏、相互借鉴，并选出最受欢迎的三件龙舟建构作品。

1.在语言区投放有关于端午节的绘本《粽子里的故事》《小艾的端午节》《不是方的，不是圆的》，供幼儿自主阅读，丰富端午节的认知经验。

2. 邀请家长进校园，协同幼儿包粽子，共同品尝粽子的美味。

3. 在建构区提供更多类型的废旧材料，如易拉罐、鞋盒等，供幼儿搭建更多创意龙舟造型。