?
又比如，你有一个好朋友，以为自己很了解对方，于是为他做了你觉得对他好的事情，将自己以为对方会喜欢的东西送给他，但是他觉得很不舒服，并且明确地告诉我，他并不喜欢，且自己也不是你所想象的样子。这也是一种明显的投射效应，我们想成为好朋友，所以我会以为他是我一样的人，所谓的“物以类聚，人以群分”，但却好心却没有做好事。
?
2.2 自我介绍
如果你想让家长之间互相认识一下，可以找几张动物（或植物花）的图片，让每个家长选一个代表自己，并且说明代表自己的理由。无关现实中的地位，身份差异，每个人都可以找到自己独特的存在。
最后如果有需要，还可以根据所选择的动物分组。
2.3.深入讨论教育议题
比如，你想让家长意识到自己在教育孩子方面有一些不足，那可以先找小朋友调查一下，最希望爸爸妈妈做到的一件事是什么？然后把做不到的表现编成一个案例，塑造一个问题多多的家长，让各个家长来挑刺评价。（评价别人最容易，不会有压力）最后再把孩子的调查呈现出来。这样会很有触动。
又比如，让每个家长填写：我希望你…，因为…（希望自家孩子做到什么以及理由），然后每个人分享一下。最后再让每个家长把这个希望你改为希望我，代词一换，意义就出来了。教育孩子，不是提要求，而是先自己做得到，言传身教。
类似的玩法还有很多，希望对你有所启发！
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
