你那里下雪了吗？
大雪来啦！这两天全国不少地方气温骤降，许多城市都披上了雪白的“棉衣”。各种大小孩的童心都被雪花唤起，跃然“雪”上。喏~瞧瞧在他们手下诞生出的百变“雪人”~
这贱萌的表情，定是小新
别说话，我在思考人生
爸爸说带我回侏罗纪时代
交警哥，要开罚单吗？
幼儿园里的小朋友们怎么忍心错过这绝佳的手工素材，他们也没闲着，和老师一起堆雪人，打雪仗，迎接隆冬的到来。
等会再打，等我备好弹药！
没有雪的地方怎么办？
为了让南方孩子也堆上雪人，
幼儿园老师也是操碎了心
给雪地画上小猪佩奇，萌萌哒~
雪花悠悠地飘着，将万物都渲染成白茫茫的一片。孩子们对雪花的兴趣仿佛就是天生的，他们对这个天外来客议论纷纷，有的会说“雪花到我手上就化了”，有的会说“雪花像棉花糖”，还有的会说“我吃过，雪花甜甜的”……
为了满足孩子们的兴趣和发展需要，老师们何不利用这一契机，让孩子在雪的世界里，认识雪、感受雪、玩玩雪，或者参与到与雪相关的活动中呢？以雪为主题，小编整理了几个北方、南方幼儿园都可实施的精彩活动方案，收好不谢！
音乐活动：雪娃娃来了
1.感受三拍子的优美旋律，熟悉简单的节奏型。
2.初步尝试用简单的节奏型为乐曲伴奏。
1.经验准备
幼儿熟悉歌曲《雪绒花》。
2.材料准备
教师用材料：头饰“小雪花”、节奏卡（X–|、XX0|和X-X|）、图片视频《雪娃娃来了》。
幼儿用材料：头饰“小雪花”、操作单页第27-28页，打击乐器（三角铁、沙锤、铃鼓若干）。
3.常规准备
将幼儿的座位排成马蹄形，每位幼儿的椅子下面放一个打击乐器。
一、预备导入
教师引导幼儿观察操作单页第27页。
教师：现在是什么季节？有什么特点呢？小雪花从天而降，它是怎么落下来的？
小结：冬季，会下雪。雪花是一片一片飘下来的，轻轻地、静悄悄地……
二、感知体验
1.教师播放图片视频《雪娃娃来了》中的音乐，请幼儿欣赏音乐的旋律，初步感受歌曲。
教师：你们听，小雪花轻轻地唱起了歌，小雪花的歌声听起来有什么感觉啊？（柔柔的、轻轻的、软软的……）对啊，小雪花的声音很柔很美，听上去很舒服，因为这是一首三拍子的音乐。
2.教师请幼儿再次欣赏歌曲，并用跺脚、拍手、拍腿等动作表现强弱弱的节奏特点。
教师：小雪花飘落下来的时候先要和大家打个招呼，所以第一拍子要重一点点，否则大家不知道它们的到来。（结合音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的强弱规律）
三、音乐表现
1.教师引导幼儿选择与雪花“大步走来”、“慢慢走路”和“时而出现”时的形象相匹配的乐器。
教师：三个水晶球分别表现的是雪花大步走来、慢慢走路和时而出现的情景，你想用哪种乐器来代表它们的脚步声呢？请你找到贴纸中的小乐器，贴到操作单页第27页上相应的位置吧。
2.教师请幼儿说一说选择小乐器的理由。
3.教师拿出节奏卡，幼儿按节奏型X–|练习拍手。
4.幼儿戴“小雪花”头饰，教师播放课件《雪娃娃来了》，引导幼儿拿起自己喜欢的打击乐器，按X–|为乐曲进行演奏。（注意提醒幼儿掌握三拍子强弱弱的节拍规律）
四、结束活动
教师引导幼儿收拾好操作单页和小乐器，拍手走出音乐室。
（摘编自《亿童学习包·音乐》第3册，亿童教育装备研究院出品）
户外游戏：冰雪奇缘
1.在艺术欣赏与作品创作的过程中，逐步形成个性化的认知风格与审美情趣。
2.通过作品欣赏，了解作品的主题，感受作品的构成与对称美。
3.能根据想象设计、创造出搭建物，发展想象力和创造力。
亿童户外游戏区材料：耐用件，单元砖、空心砖、工字砖、万能结；耗材件，《游戏图册》第36页、帐篷顶；自备材料，城堡图片、废旧纸箱、纸盒、易拉罐。
1.经验回顾
谈话导入：小朋友，你们看过《冰雪奇缘》吗？还记得故事中的冰雪城堡吗？你们还在哪里见过城堡？
（迪士尼电影《冰雪奇缘》截图）
教师出示城堡图片，幼儿自由观察城堡由哪些几何形体组成，感受图形的对称美。
2.快乐游戏
（1）搭建冰雪城堡
△ 亿童户外游戏区搭建作品示例
幼儿自由分成2组，每组取一张喜欢的城堡图片模仿搭建，自由选择游戏材料，或收集废旧纸箱、纸盒、易拉罐等生活中的材料进行游戏。
幼儿互相合作，共同完成搭建作品。尝试设计出城堡的大门、门外的路或桥、城堡外的花园等，并运用多种材料使搭建的城堡更美观、更具象、更逼真。
（2）欣赏冰雪城堡
幼儿互相参观各组搭建的作品，体验城堡的对称、均衡。
教师：说一说你们搭建的城堡哪个部分最美丽、最有特点，为什么？
3.交流分享
集体交流：幼儿相互说说拼搭过程中的感受，谈谈还可以怎样改建城堡使其更形象、更逼真。
4.结束游戏
幼儿将材料归类后整齐摆放。
（文中部分图片来自于新浪微博，如涉及侵权，请联系删除）
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