植根传统文化之壤 创建精品特色之园——大兴九幼2022-2023年度第一学期班级工作总结交流会

美雅教育，让我们更加关注、关爱生命。幼儿园主题式探究活动，是以幼儿为主的，不断主动探索发现的过程。同时也是教师在反思中实施教育，在实践中提升教育能力的过程。在我园《传统文化资源下的幼儿园生命教育课程》的推动下，主题活动组的老师们用八个生动的主题活动案例，向我们介绍了本学期与幼儿一起探索生命、发现规律、生成新的探索、再次深入探究的活动脉络，让我们感受到我园教师在日常工作中已具备深入挖掘幼儿生命教育的意识，幼儿能够在各种游戏活动中获得更真实的体验，最终实现师幼双主体的快乐成长。

美雅教育，让我们捕捉、发现更美好的瞬间。随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的推进，越来越多的教师意识到，只有幼儿园教育和家庭教育的有效结合，才能实现“1+1>2”的最终目标。家园共育组的老师们就班级管理中运用的好方法、好工具，从“家园携手促成长”和“家长资源助发展”等不同的内容、不同的视角总结梳理出工作经验与大家进行分享交流，展示了我园教师对教育的用心和专业，也体现了教师们的教育信仰与教育情怀。

美雅教育，让我们健全人格，陶冶心境。美术工作室的马老师，在本学期开学初就围绕“立足于传统文化之本”结合不同年龄班幼儿的特点具体分为四个系列：佰草集，传统纹样，中国传统色和国粹。经过形式多样的活动，以传统元素为背景的四个系列活动，孩子们对传统文化有了更深的认识和兴趣。体能课程的王老师和彩虹总园的曹老师就户外体育游戏的组织与开展分别进行了分享，从活动前热身活动方式的改变到活动中游戏材料的丰富和创新，能够看出在老师们的用心指导下，孩子们的身心都得到了锻炼，游戏能力和水平也在逐步提高。教师不是游戏的主导者，而是幼儿在游戏中的引导着、支持者、合作者，使幼儿获得更好的游戏体验。

美雅教育，让我们唤醒幼儿天性，在游戏中快乐成长。区域游戏是幼儿园环境教育的重要实施手段。区域游戏活动中，老师们为孩子的个别学习和小组学习提供了充分的活动场地和游戏材料。通过老师们对区域游戏情景再现的教育故事、材料投放遇到的问题、区域游戏延申到过渡环节等内容的分享，促使教师们理解遵循幼儿的身心发展规律，及时指导与合理规划，才能促进幼儿身心全面和谐发展，让幼儿在游戏中快乐成长。

美雅教育，让我们释放幼儿活力，让一日生活更加自主。幼儿园一日生活中，生活环节对幼儿发展有着重要的教育价值，其中包含多领域、丰富的教育内容，教师们在一日生活中挖掘其隐含的教育价值。生活环节组教师通过案例分享，让我们深深地感受到每一位幼儿都在老师们的心里，通过每一次的教育契机，教师都愿意用科学的方法解决并且希望每一位幼儿都能够得到提高。

李老师通过本次活动分享四方面感受：一是骄傲，骄傲我们的教育没有因为疫情的原因而停止，反而能够集聚智慧在相互交流中获得成长；二是幸运，能够在这样的背景下积极思考、共同学习是我们园所的幸运。孩子们和家长们拥有这样负责任的、积极思考的老师，更是幸运的。三是思考,我们在展现班级最好一面的同时，学会取舍。我们在呈现案例的过程中，不忘依据。四是奋斗，希望我们汲取力量，在相互学习中，一起为“办有传统、有故事、有温度的美雅园所”而努力。

许老师通过本次活动分享三方面感受：一是感动：我们今天一园三址齐聚，是一场非常好的期末交流会。感动老师们分享的经验、案例、做法，这些活动的背后体现着教师对幼儿的关注、观察和反思。二是智慧：我们老师除了有感动的爱心之外，更有我们专业的智慧：如何让我们的孩子学会身心健康成长、如何让我们的孩子适应集体生活、如何让我们的孩子学会交往、合作……在这些教育的背后都融入了老师们智慧。分享的每一个教育故事，背后都体现出教师的智慧所在。三是反思：我们在反思的过程中应基于我们孩子的现有水平，依据《纲要》《指南》我们的接下来的努力方向是什么，这样我们的目标更有价值、更有意义。

园长讲话

关园长用有思想、有办法、有见识、有行动几个关键词为今天的分享交流活动画下圆满的句号。关园长对本次工作交流会的形式、内容、主题、老师们的积极参与、活动中的案例分享以及教师的教育行为表示高度的肯定，同时也提出了新的目标与希望。关园长表示希望以本次交流活动为契机，使园所的教师队伍更具凝聚力，在业务干部的带领下，教师业务能力更具专业性，大兴九幼的保教质量再上新台阶！