幼小衔接——自我服务 我最棒

自我服务是一种最基础的生存技能，《3—6岁儿童学习与发展指南》的32个学习与发展目标最终都是会通过幼儿自我服务而实现的。由此可见，自我服务能力培养的重要性!即将进入小学的大班小朋友，自我服务能力的提升，对入小学有很大的帮助。那么，现阶段大班家长该如何培养幼儿的自我服务能力呢?

这一期，跟大家一起探讨，如何提升大班幼儿自我服务能力及指导策略。

1.转变教育理念

充分认识到自我服务能力建立的作用：自我服务有利于培养自己的独立生活能力;在自我服务中还可以锻炼自己的身体协调能力、动手能力;在自我服务中还可锻炼自己与人交流、合作的能力，以及团结的意识;在自我服务中，还有利于增强自己的智力，激发创新能力;在自我服务中还可以培养自己的责任意识;在自我服务中还利于调节气氛，增进感情，也会更珍惜自我服务成果;

2. 耐心引导，敢于也勇于放手，让幼儿自我服务;

3. 关注意识培养，明确幼儿的自我服务是幼儿的自我需要，而且不仅只有生活自理方面;

4. 把幼儿自我服务能力建立，视为长期的必须持续进行循序渐进的工作坚持下来;

5. 关注幼儿年龄阶段的差异。

给幼儿提供自我服务的机会，亲身实践，合理赏识。采用游戏形式，给幼儿更多机会;抓住幼儿的兴趣，提供相关机会;适当放手。言传与身教的结合给幼儿传递相关技能。利用好亲子、同伴、师生之间的相互影响作用。开展一些“大帮小”的活动，进行榜样教育。

1. 区分爱与溺爱；

2. 了解幼儿教育的宗旨和目标；

3. 与幼儿园的教育价值观保持一致；

4. 充分认识到自我服务能力建立的作用：

5. 关注意识培养，明确幼儿的自我服务是幼儿的自我需要，而且不仅只有生活自理方面。

6. 把幼儿自我服务能力建立，视为长期的必须持续进行循序渐进的工作坚持下来。

7. 耐心引导，敢于也勇于放手，让幼儿自我服务。

8.关注幼儿最近发展区，了解幼儿的真实想法。

1. 从一日生活着手，从身边小事入手，从自己的事情自己做开始，把“权利”还给孩子，不怕幼儿速度慢、做不好，放手让幼儿操作。

2. 抓住幼儿的兴趣，提供相关机会。

3. 模仿或根据要求，为幼儿提供操作和应用的机会。

4. 在家玩各类游戏，提供更多途径让幼儿亲身体验。

5. 为孩子创设自我服务项目的环境，选好小切入点，个个突破。

6. 家庭中成员之间的教育要求一致。

7. 有评价机制，巩固经验，对幼儿的点滴进步有记录，有跟进。

另附“自我服务统计表”，期待大家的分享呦!