[梦想.探索.发现.革新]
侯莉敏
广西范大学教授
核心观点
在课程建设上,幼儿园应当构建立足中国文化、基于儿童发展、重视关系赋能,推进赋予教学隐喻的学习环境,促进幼儿园、家庭、社区协同养育的课程评价体系。
逻辑起点是幼儿园课程的起始范畴,更是整个逻辑体系得以完善和丰富的保障。
新时代下,思考幼儿园课程建设的逻辑起点,既是对当前幼儿园课程实践和研究的反思,也是对幼儿园课程发展趋势的展望。
本文来源于“中国学前教育研究会公众号”。
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