幼儿园中班数学《一样的小熊在哪里》教学设计方案

　　学习者分析中班幼儿是4-5岁年龄段，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高等。所以这节课以游戏为主寓教育与其中。

　　教学目标1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；

　　2、提高幼儿的视觉辨别能力。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿提高注意力并仔细的观察事物；

　　难点：让幼儿找到事物的相同点，学会初步的分类。

　　教学资源1.挂图：《视觉辨认》；

　　2.小熊卡片，裤子线条、颜色一样的；

　　3.彩笔、粉笔。

　　教学过程

　　教学活动1故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

　　教学活动2教学具体步骤：

　　（1）提问：”猜猜我是谁”。玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

　　（2）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

　　（3）小组游戏：”我的朋友在哪里”；玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

　　（4）集体游戏：”找到小熊哥哥与小熊弟弟”.玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；

　　教学活动3活动总结：教师做一个简短的活动总结，让小朋友们学会观察事物的相同点。

　　教学活动4活动延伸：让孩子在游戏中学习，在游戏中成长。

【幼儿园中班数学《一样的小熊在哪里》教学设计方案】