幼儿园的劳动课可以这样做-园所风采-幼师课件网

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教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”

在幼儿园，劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能锻炼幼儿的肌肉动作、学会生活自理，还能深刻影响他们的性格发展、智力发育、人际交往能力……五一劳动节，在这个属于劳动者的节日里，我们来说一说幼儿园的劳动教育。

不同年龄段幼儿的劳动教育

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要让儿童具备基本的生活自理能力，鼓励孩子们做力所能及的事情。孩子的年龄不同，园所开展劳动教育的侧重点也要不同。

■ 小班

小班幼儿的生活自理能力较差，幼儿的劳动教育要以“为己”为主，着重让孩子们解决自身基本生活需要的各种劳动能力。

■ 中班

中班幼儿的协调能力和平衡力、手指的灵活度和精细度都有所提高，他们能自已穿脱衣服、鞋袜，能整理自己的物品。幼儿劳动教育可以引导幼儿参与园所劳动，培养服务他人的合作意识。

■ 大班

孩子已经具备了一定的自理能力，他们开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则。幼儿的劳动教育可以“为社会”，引导幼儿参与公益劳动类、社会实践等劳动体验活动。

幼儿园的劳动课可以这样做-幼师课件网第1张图片

幼儿园如何更好地开展劳动教育

劳动就像游戏、品格教育一样，贯穿于幼儿的一日生活，体现在生活与学习的点点滴滴。幼儿园的劳动教育可以这样开展：

主题活动中的劳动教育：

幼儿园可以通过《自己的事情自己做》这一主题开展“我会自己穿衣服”“我会自己叠衣服”“从小做个勤劳的人”等活动，促进幼儿自理能力的发展，体验劳动带来的快乐。

劳动教育活动：能干的我

活动目标：

1.知道自己的事情自己做

2.愿意进行自我服务

活动准备：

儿歌动画《能干的我》

儿歌：《能干的我》

爸爸瞧，妈妈看，我的小手真能干。

刷刷牙，洗洗脸，衣服我能自己穿。

穿鞋系带并不难，自己事情自己干。

活动过程：

1.播放儿童动画《能干的我》，引导幼儿理解儿歌内容。

教师：画面中小朋友会做哪些事情？你会做吗？

2.鼓励幼儿说一说自己有哪些本领，会做哪些事情。

3.请幼儿展示自己的本领，如系鞋带、扎头发等，并介绍自己的方法。

小结：能干的孩子不但在幼儿园要自己的事情自己做，在家也要听爸爸妈妈的话，自己吃饭，自己收拾玩具，自己睡觉。

4.请幼儿欣赏画面并学念儿歌。

也可以借助种养活动生成配套的主题课程体系，让孩子在种养区里精心照顾植物和小动物，通过每天浇水、翻土、喂食，感受劳动的乐趣，也在这个过程中学会爱与责任。

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区域活动中的劳动教育

不同职业都有不同的劳动工作内容，在区域活动·角色区里，老师可以引导孩子们通过扮演医生、厨师等劳动角色体会不同劳动者的工作内容，感受各类职业的魅力，从而提高责任感与适应社会的能力！

区域活动方案：医院

材料准备：

操作台和医院场景标签、医生帽、护士帽、医疗工具、医院标识、就医流程图、医院科室标识、就诊卡、挂号单、诊疗记录单、化验单、药盒、药片等。

游戏过程：

1.回顾看病的生活经历，丰富主题认知

幼儿一起回顾，平时去医院时，医生是怎么给病人检查身体的。

2.明确医生、护士、病人等角色的职责和就医流程

病人看病时，需告知医生自己哪里不舒服；医生需询问病人的病情，对症给出处理建议；护士负责给病人打针、做护理、安抚病人的情绪等。教师引导幼儿讨论病人就医流程：挂号-候诊-看病-检查-取药-回家。讨论医生就诊流程：询问病情-检查病人-治疗。

3.自主游戏

幼儿按自己的意愿分别扮演医生、护士、病人等角色进行游戏。“医护人员”准备好医疗用具，做好环境卫生，等待病人。病人进入医院后，在护士的接待下排队挂号、候诊、检查，病人根据医生的建议去药房拿药，或去诊疗室治疗，最后出院。

4.经验分享

幼儿可以给大家讲讲治病、看病的经验，讨论、交流游戏中遇到的问题和收获，提升有关医院的经验。

观察要点：

重点观察扮演医生、护士的幼儿是否能够正确地使用医疗用具，为病人看病；观察扮演病人的幼儿是否能够配合医生看病，大胆描述身体哪里不舒服。

指导建议：

1.选择角色时，虽然中班幼儿已经可以自己协商分配角色，但在游戏中往往没有人愿意当病人，因此，幼儿因为角色分配发生争执时，教师可以介入指导。如教师以病人身份介入游戏，主动示范，还可以引导幼儿设定游戏规则，轮流扮演病人。

2.幼儿游戏时，教师需注意观察记录各角色在游戏中的表现。如医生的服务态度，使用医疗用具的方法；护士护理病人时是否有耐心和爱心；病人是否按序就医，保持安静等。

3.当幼儿具备一定的游戏水平时，可鼓励幼儿增加角色、材料，进而丰富游戏情节。如增加角色“药剂师”、增设手术室等拓展急救情节。

一日生活中的劳动教育

幼儿园的一日生活活动，可以在各个环节里培养孩子们独立劳动的能力、集体生活合作劳动能力等。

■ 培养生活自理能力

让孩子先认识到自己的能力，再鼓励孩子从力所能及的小事做起，比如脱开衫、脱套衫、收玩具等。

■ 整理餐具、收拾餐桌

在就餐环节中，指导孩子们自取餐食餐具、用餐完自行洗碗勺、擦拭饭桌、扫地拖地等。

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■ 独立洗漱、归类摆放

在如厕盥洗环节中，引导孩子学会自取毛巾、正确洗手、如厕等，不断培养孩子自主生活能力。

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■ 叠被子、理床铺

午睡环节，鼓励孩子自己整理床铺，叠被子、理床铺等。

■ 收拾玩具、整理收纳

在户外游戏环节，让孩子自行拿取玩具、器械，游戏结束后整理收纳摆放。

将劳动教育延伸至家庭

劳动教育不单是幼儿园一方的事，老师应该将劳动教育延伸至家庭，让家长带孩子一起打扫房间、做饭、洗衣服等，不仅可以让孩子掌握简单基础的家务技能，更能营造温馨、趣味的亲子互动氛围哦！

家务小能手

▼

平时在家里，可以自己叠被子、浇花、扫地、叠衣服、收拾收纳盒等，做个家务小能手。

我是中华小厨神

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自己动手尝试烹饪，也是不错的主意哦！

幼儿园的劳动课可以这样做-幼师课件网第9张图片

《傅雷家书》中有这样一段话：“劳动教育，看似简单，实则非常必要，人的一生与劳动息息相关，爱劳动的生活才会更温暖。

文章转载自微信公众号：张栋红教学活动设计工作室

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