嗨,很高兴遇见你!
如果说辅导孩子写作业是一件苦差事的话,辅导作文可能是这项苦差事的顶级挑战,如果孩子的回家作业里面有一项作业是习作,我估计陪作业的父母得疯,其实我也一样,我们家大哥带回家的作业中如果有作文,那么我的日子就不好过了,他老人家可以连构思带写完搞一个小时,憋到你崩溃。
本周,大哥又光荣滴带回了一篇习作,我不知道是他老人家没在学校写还是咋搞的,总之,他的习作带回家写了,肿么办?
习作的主题是:这样想象真有趣。
事实上是:小孩的想象真无趣。
凭空要求孩子想象简直太难了。(有同感的记得给我点赞。)
三年级的父母都知道,三下最后一个单元就是要求孩子们写一篇某种动物失去某种特征或者获得了某种相反的特征,比如一只不会飞的鸟,一只跑得飞快的蜗牛。
是不是很难写?的确是的。
我们家大哥拿到作文题的时候姿势是脑袋朝下脚丫朝上的。
这时候吼叫是没有用的,于是我决定跟他一起来编故事。小家伙一口气说出了:没有刺的刺猬、没有壳的蜗牛、不会喷水的鲸鱼,这让我感到很惊喜,于是我们就开始讨论哪个题目更好写,讨论完我们觉得没有壳的蜗牛更好玩,于是就开始你一言我一语地瞎编乱造,这时候的瞎编乱造是不需要正经、合理的,孩子的任何想法都不要去轻易否决,于是我们有了一条有趣的思路:
这么嘻嘻哈哈地讲完整个故事,我们就开始分头创作了。这时候的大哥好像有了兴趣,写作的速度也明显快了很多。当然跟我没得比,毕竟我拿着电脑,打字速度一流,不过他差不多用了二十分钟就写完了,比起以前,真的快多了,也没有了各种怒吼怨念的场面,哈哈哈
写完后我们各自交换读了对方的作文,他在看完我的作文之后进行了愉快的修改(对,挺愉快,挺和谐的)。
接下来给大家看两个版本,自然,孩子的版本跟我的不能比,文字功底还是不够的(如果他能写成我这样,我不是白活了么?哈哈)。需要看到的是这是在他的作文基础上的巨大进步,总的来说,这是一次比较愉悦的习作体验,今后大家想要辅导孩子,这是一种不错的方法,虽然比较烧脑,但是怒吼毕竟伤身呐。
你会发现我的结尾和他的结尾完全不一样,小家伙还是希望蜗牛能有一个壳不被嘲笑,可能他的内心还是需要有一个外在的形式去支撑,而我这根老油条已经不需要了,哈哈。
好了,我已经愉快滴完成了周末作业辅导的任务,你呢?
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