转自公众号：拜托啦妈妈
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIxMDkzNTk2NQ==&mid=2247484639&idx=1&sn=da579f9f9a785351e8d61c6fd9f0c37e
七月已经过半啦，炎炎夏日
孩子的暑假生活怎样才能更多姿多彩
拜托啦妈妈推出特别策划
与您共享夏日“课表”
各类嘉宾上线
一起丰富孩子们的暑假生活
在接下来的假期里
您有给孩子规划课外阅读吗
对于不爱读书的孩子该怎么办
如何提高孩子的写作能力
今天，通通为您来解答
前排提示
文中有惊喜哦
有请
大神老师
沈利红，潜心于儿童心理学，致力推广儿童阅读的一线语文老师，“我是神老师”公众号主笔。
暑假两个多月的时间，想必不少家长也给孩子的假期生活做了一些规划，比如文化类的课外班，书法、游泳等兴趣班。而这一宝贵的假期时间也是孩子们进行大量课外阅读的好机会，开卷有益，那怎样的暑期阅读规划是较为合理的呢？
沈老师觉得，暑期的读书量十到二十本就差不多了，孩子们需要这种海量的阅读去做支撑，因为如果没有一定的文学阅读作为输入，就不能在写作上有很好的输出。但另一方面，孩子如果一下子读得太多，很有可能就是走马观花，读书量不一定越多越好，读完有思考才是最好的。沈老师的儿子今年九月份也要升四年级了，她给儿子的暑假规划相对比较轻松，目前只有书法、游泳和围棋的课程，都是半个月的时间，其他都可以自由安排，其中一部分时间用来做暑假作业，一部分用来玩耍，另一部分用来读书。并且每天没有安排固定的时间表，而是让孩子在读书、练字、运动等等任务中自己决定先做什么，在一种可控的范围内给他选择的自由。
那么，孩子读书的进度和阅读的质量如何了解呢，有个好方法，那就是家长提前看一遍读物，然后去和孩子一起聊书。这样就可以很清楚地知道书本的大致故事，在孩子阅读书本的过程中，家长和孩子可以就书里的内容一起分享感受，形成情感的共鸣，对彼此的思维也是一种很好的补充。
假期一来，网上各种各样的假期必读书目推荐层出不穷，看得人眼花缭乱，这次，我们也拜托沈老师，来帮我们亲自挑选一些适用于不同年级的暑期阅读推荐书目。
沈老师的选书标准是有依据的，首先，她会先把下个学期的语文书先翻来看看，比如说有哪些作家，涉及到哪些作品，这种会优先考虑。其次，再考虑符合这个年龄段的儿童的特点，也会挑一些孩子比较喜欢的情节，有趣的书。最后，沈老师推荐的书都是自己亲自看过的，值得给孩子分享的，只有这样的书才会被列入她推荐目录。
一年级推荐书单
1.《小猪的生日礼物》
2.《木偶奇遇记》
3.小企鹅心灵成长故事丛书（共四册）
（《小鼹鼠的土豆》、
《小灰兔找朋友》、
《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》、
《红鞋子》）
4.《小巴掌童话》
5.《小布头奇遇记》
6.《小猪稀哩呼噜》
7．《一年级的小豌豆》
8.《一年级的小蜜瓜》
9.《舒克和贝塔历险记》
10.《笨狼的故事》
11.《没头脑和不高兴》
12.《大个子老鼠小个子猫》
二年级升三年级：
1、《查理和巧克力工厂》
2、《夏洛的网》
3、《安房直子月光童话》
三年级升四年级：
1、《山海经》
2、《中国古代神话》
3、《希腊神话》
4、《冰心儿童文学全集》
5、《柳林风声》
四年级升五年级：
1、《无字书图书馆》
2、《俗世奇人》
3、《王尔德童话》
五年级升六年级：
1、《不老泉》
2、《小王子》
3、《林清玄散文》
是不是非常丰富！全是干货，赶快抱走吧！
不过，在这里也要提醒大家，在拿到推荐书单的时候，也可以自己再筛选一遍书籍，每个孩子都有各自的特质和兴趣取向，家长可以为孩子挑选更为个性化的阅读书目。各位家长可以借鉴沈老师的做法，自己先研究研究书单，在网上看看大家的评价，然后把想给孩子读的书拿来看一遍，再决定要不要给孩子推荐。
Q
孩子不爱看书、应该怎么培养孩子的阅读习惯，帮助他爱上阅读？
沈老师：
首先需要选择适合孩子读的书，难度不要太高，情节紧凑有趣的会比较适合阅读兴趣不高的孩子；
其次，家长可以先给孩子读这本书，不要觉得给孩子读书麻烦，如果你愿意，可以跟孩子一起读书到成年，可以读给他听，孩子不会依赖，反而会慢慢爱上阅读，爱上探索书中的一切。
孩子不爱阅读可能是阅读中有一些障碍，比如文字不认识之类的，做家长的需要做的就是给孩子扫除这些障碍，让孩子觉得阅读是快乐的，他自然就会愿意去读。持之以恒给孩子读书读上一年半年的，孩子自然就会爱上阅读啦。
Q
童话什么时候给孩子看最好？
沈老师：
作为世界儿童文学的经典，《安徒生童话》和《格林童话》是陪伴了几乎每个孩子童年的睡前故事。这些童话书给孩子们呈现了是非、善恶鲜明的人物角色和世界模样，同时也不乏一些较为黑暗的故事情节。有的家长会担心童话给孩子呈现的世界太过片面，很多东西在现实中并不成立；以及一些黑暗、恶毒的故事角色会给孩子形成恐惧心理等不良影响。
这样的经典童话名著，我并不推荐给低幼龄阶段的孩子来看，一般等到五六年纪的时候，才会让学生去读《安徒生童话》。因为在这个阶段，孩子有了对现实生活更多的感知和判断，有了一定的思辨能力，可以去思考、讨论童话故事里的价值观，这样对童话类的书籍可以有更多维度的认知和理解。
Q
外国名著对孩子来说有些晦涩难懂，如何更好帮助TA理解名著？
沈老师：
首先要注意选择译者，有些译者能根据中国文化和语言表达方式翻译，翻译得比较地道，学生读起来也不会那么难。
其次家长和老师可以帮助孩子做一些背景的讲解，帮助孩子扫除一些障碍。比如高尔基的《童年》，前苏联、俄罗斯的作品对我们来说很大的一个阅读难点是人物的名字非常长，很难记住和辨识，所以需要家长，或者老师帮助孩子梳理书中的人物关系，这样孩子再看就会清晰很多。
另外，也可以开展读书交流会，或者利用小组讨论等方式帮助孩子深入理解。有些理解能力好的孩子在分享的时候，也能够帮助其他的学生补充自己理解上的不足。
Q
到底该怎么辅导孩子的作文？
沈老师：
写作的确是一件头疼的事情，但同时写作又是一个自然输出的过程，写作能力的培养不是一朝一夕的。不过，考场作文又是有套路可循的，武术里面的最高境界是无招胜有招，其实写作也是一样的，这是对于语文素养好的孩子来说的；那么对于语文素养并不是那么好的孩子，可能最重要的是，不要让他觉得写作是一件痛苦的事情，如果孩子写不出来，家长事先跟孩子讨论很重要。
我的孩子写作文也不是那么轻松，虽然他读了很多书，但是组织整篇文章还是有一些问题，有很多孩子的通病，那就是写不长。一般遇到需要作文辅导，都会跟他先一起想可以写什么，然后呢，我会起个头，然后你一言我一语地讲，讲完了，让他写，当然这时候他也会跟我说妈妈我忘了刚才讲了什么，完全可以跟他再说一遍，等他写完，再把他叫过来，一字一句地读，表扬他写得好的，帮他改正一些语法上的错误，再弄点锦上添花的表达就好了。孩子就会觉得写作文好像也还好，不是那么可怕。
其实写作就是表达，有些孩子看到作文就头疼是很正常的，在这件事情上他没有什么要表达的，这时候就需要家长的启发。
Q
有没有想给家长推荐的书籍？
沈老师：
《正面管教》这本书非常接地气也很实用，平常我们跟孩子之间遇到的一些管理上的难题都会提及，特别是如何跟孩子沟通，如何奖惩这一块，属于拿来就能用系列的。
《从尿布到约会》这是一本性教育的读物，我也常常给家长们推荐，我觉得儿童从一出生开始就应该开始性教育，这关系到孩子一生的成长，这比学习成绩要重要得多。
阅读，阅人心、阅世事，可以帮人到达许多此生未至的地方。阅读也是一个漫长的过程，从孩童、到成人、直至衰老，终其一生，读书是一种滋养，人生的答案藏在万千本书中，每个人都要去找到最适合自己的那个。
对孩子来说，阅读最重要的是在读书中找到乐趣，丰盈内心，不会觉得生活无聊、无趣。经常带着孩子读书，跟他们讨论书中的故事，比如在看《佐贺的超级阿嬷》这本书时，可以和孩子讨论外婆的乐观精神；看《鲁滨孙漂流记》时，跟孩子讨论在绝境之下，他用了哪些方法度过无聊的时光、战胜困难。当孩子在今后的成长路上遇到困难，这些都能给他们带来力量和启发。
阅读并不一定在当下就能让孩子读透一本书，更重要的是今后他再反刍，童年的阅读更像是一颗种子，种下之后，会慢慢发芽长成参天大树影响孩子的一生。
7月20日上午11点
拜托啦，我的夏日“课表”
邀您和孩子一起走进萌宠大世界
敬请期待
文章转载自微信公众号：我是神老师
