始于初心 致于美好

杭州师范大学儿童哲学研究中心的孙丽丽老师以儿童说演故事的探索为题展开了讲座，跟老师们探讨了什么才是真正的“儿童视角”，如何真正基于尊重儿童而与之产生对话，如何支持儿童以说演的方式表达属于自己的故事，这一过程非常强调儿童的自我建构，强调同伴之间的接纳、强调对故事说演者的尊重。

让我们由衷地感叹儿童哲思的另一种灵动而有意义的方式。孙老师的讲座让我们倍感享受、欣喜与期待，获益匪浅。

我们邀请到了幼师附幼的龚凌竹老师讲座并带领教师实操。

龚老师由浅入深地为教师们介绍了有关pop字体特点、基本框架结构、运笔的掌握、书写方法等，鼓励所有教师在模仿的基础上，尝试用黑体字撰写，教师们积极的尝试，在尝试的基础上不断提升自己的能力。

现场的教师们积极地讨论、切磋，整个培训会场充满了轻松、愉快的笑声。

以线上观摩的形式，围绕着“西湖区主题审议背景下教学活动的设计与实施”进行学习。来自东、南、西、北四个片区的教师代表分别从“一张图、一条路、一份学案、一个发现、一类主张”这“五个一”出发，细致全面的分享了他们研修团队潜心研究的有趣且又有深刻意义的教学活动。

沈特指出，我们每一位老师都要将这“五个一”落实到自己的实际教学活动中，站在儿童的视角设计符合幼儿学习特点的教学活动。

为进一步培育教师的课程意识，推动园本哲思课程的进展，我们结合教师的课程实践，以论坛等参与式培训形式，带领教师不断吸纳、反思、跟进。

课程故事记录着幼儿园课程实施中真实发生的有意义的课程是事件，用叙述表达一定的主题及反思而形成的故事。

富城区教科室胡老师组织了“课程故事经验分享”论坛，以圈谈的形式，畅所欲言，提出了自己心中的困惑，互相帮助解决；分享了自己在课程故事中的收获，共同汲取经验。在这次论坛后大家对课程故事有了更进一步的认知与了解。

翠一园区孙老师组织了“课程实施中的专业成长”论坛，新教师们提出了课程实践中的困惑，骨干教师们帮助答疑解惑。一些“棘手”的问题在骨干教师的帮助下有了方法与方向。

科研组长张老师开展了《关于哲思问题的设计与提问》讲座，以儿童哲学四大发展价值点为方向，寻找价值推动点，细化、清晰主要目标，利用问题支架来推动对话进程。最后各位教师根据《万能原始人》绘本进行了实操尝试。