标签：基于儿童视角的自然角课程故事

虞永平：南京师范大学教授、博士生导师 01 把握幼儿园课程建设的本质 在我国，幼儿园课程是一个很特殊的领域。时至今日，在国家文件中很少见到“幼儿园课程”这个词。当然，专业人员能清楚地认识到在这些文件中课程的范畴和内涵之所在。 近年来，在地方...

张老师2023-08-17园所风采 基于儿童视角的自然角课程故事看得见儿童找得到课程推荐理由看的见儿童找的到课程读书分享

NO.10 NOVEMBER 16.2018 （每周五更新） 自然 | 灵性 | 趣味 本期导读 本期是一个关于“回归”的主题。 昨天，各大媒体争相转发《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，让众多学前人兴奋不已。特别值得...

小公主2022-09-02园所风采 《以儿童为中心的生活化课程》儿童儿童视角下幼儿园课程资源基于儿童视角的自然角课程故事课程

文|南京师范大学教育科学学院 鲁小玉 本文照片由江苏省苏州市工业园区环洲幼儿园提供 距离《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布已过去10年。这10年间，中国的学前教育事业取得了跨越式的发展，在实现了基本普及的目标后迈入全面普及和高质量发展的新...

小公主2023-07-14园所风采 《基于儿童视角的幼儿园课程资源开发》儿童视角下幼儿园课程资源基于儿童视角的自然角课程故事

NO.14 JUNE 12.2020 （每周五更新） 自然 | 灵性 | 趣味 —— 《幼儿园生活化课程： 回归传统、本真与自然》扉页 花草园的花花草草 · 2019届毕业生手绘 生活化课程 回归传统 · 回归自然 · 回归生活 · 回归儿...

小公主2022-09-02园所风采 《以儿童为中心的生活化课程》儿童基于儿童视角的自然角课程故事看得见儿童找得到课程 学习笔记课程

黄进：南京师范大学教授、博士生导师 “视角”这个词，英文是perspective，也译为“透视”，最早指的是文艺复兴时期的一种绘画技法，就是“看穿”的意思，绘画者运用小孔成像的原理从一个固定的视点观察，用平面来表现所“看穿”的三维空间。 后...

张老师2023-08-17园所风采 儿童视角 黄进基于儿童视角的自然角课程故事学习将“儿童视角”从观念转化为行为 儿童海报心得

“课”随童心 “程”现精彩 ——五月班本课程故事教研分享 课程就在儿童的生活中 就在儿童的行动中， 就在发现和解决问题的过程中。                ...

小张老师2024-04-10园所风采 基于儿童视角的自然角课程故事幼儿园课程预设课程和生成课程冯晓霞读书感想爱立方幼儿学习与发展课程一日活动

*注：文章转自公众号“游戏课程化联盟”——《叶小红：有意义的叙述  有思考的聆听——对幼儿园“课程故事热”的解析与思考》 原文发表于《幼儿教育》2023（4）期 所谓课程故事，是指教师以故事的形式叙述课程发生、发展过程中...

小公主2023-04-21园所风采 丝瓜的课程故事公众号基于儿童视角的自然角课程故事课程故事 芦丁鸡 意义

叶小红：江苏省教育科学研究院研究员 所谓课程故事，是指教师以故事的形式叙述课程发生、发展过程中重要的事件并对其进行意义阐释的一种专业表达。起初，教师们主要以文字的形式写课程故事，记录自己在课程实施中的行动与思考。随着多媒体与信息技术的发展与...

张老师2023-08-24园所风采 基于儿童视角的自然角课程故事王春燕幼儿园课程故事的内涵问题策略课程故事 芦丁鸡 意义

王老师微信：18610206462 王老师18610206462 优师教研 [选最优之路  育至善之人] 因为对课程的理解不同，课程不再是由课程专家统一编制好的课程计划，而是源于儿童已有的经验，指向的是儿童与环境的积极作用中经验的...

小公主2023-06-18园所风采 《看得儿童找得到课程》读书笔记基于儿童视角的自然角课程故事看得见儿童找得到课程阅读理由

虞永平：南京师范大学教授、博士生导师 幼儿园课程是生长的。课程生长表面上看，是课程内容的生发，是活动的产生，实质上是儿童发展空间和可能性的增加。发展空间和可能性不是自动形成的，需要创造条件、把握机会，需要挖掘和开发。发展空间和可能性不只是儿...

小公主2022-10-06园所风采 《以儿童为中心的生活化课程》基于儿童视角的自然角课程故事看得见儿童找得到课程阅读理由