嘉苑幼儿园贝贝四班教室对面有一排矮柜，矮柜里摆放着雨靴。小朋友们玩沙前、玩沙后都要来到这坐一坐。当小朋友们离开后，发生了什么事呢？孩子们观察察后，展开了讨论。我们的故事就开始了……
蓝色的雨靴只有一只了
这两只雨靴是一模一样的。外婆告诉我鞋子左脚跟右脚方向是不一样的。
这一现象引发了孩子们的关注——为什么雨靴没一双一双地放好？ 孩子们把观察到的情况进行了分享、讨论，怎么样把这些雨靴整齐地摆放呢？
怎么摆？
一双一双放好
按顺序放在一起
大的和大的，小的和小的放在一起
从一双雨靴开始，孩子们开始关注自己生活的环境，通过讨论让他们对雨靴摆放的方式产生的共鸣，整理的意识开始萌芽。
我发现鞋柜里摆的鞋子有的多，有的少。
我看到了，鞋子放得多很挤，有的鞋柜里是空的。
放三双鞋子很舒服，多了鞋子不舒服。
可可：放五双实在
太挤了。
放几双最合适？
萌萌：放三双最舒服
琪琪：放四双有点挤
三双雨靴如何摆放，每双靴子怎么固定在位置上。我们又开始了新一次的讨论……
找东西把它们隔开，这样就不会挨着了。
我们借用教室里的玩具筐，这样就和玩具一样，把它们分开摆放。
这么多筐子，选哪个呢？
这个筐子太小了。
这个筐子有点大。
这个筐子刚刚好
老师的思考
孩子们根据他们的发现，相互传递想法，提炼经验，逐步形成初步的解决方案。
筐子不够怎么办？
我看到贝贝一班有一个白筐放着没用。
我们可以先借用一下。
我哥哥在乐乐一班，可以去乐乐一班借。
我们借筐去啦……
康康二班借到了一个筐子
哇，从康康一班借到三个筐
乐乐一班也借到一个
保健医生这也不放过
我们去找大吴老师吧，上次她给我们买了颜料。
我知道大吴老师的办公室。
我把筐子画下来给大吴老师看看。
我们的材料清单
我们采购的
白筐到了
小白筐
变身记
老师的思考：
碰到困难时怎么办？孩子们在自己解决不了的情况下，会主动寻求他人的帮助，并且能找到合适的对象，提升了孩子们处理问题的能力和社会交往水平。
雨靴怎么找家？
其他班的小朋友来玩过没放好
我们可以贴标签提醒其他班小朋友
标签贴在筐子上
还要贴在柜子上
我们可以这么做
我给蓝色的雨靴
画个标签
我给红色的雨靴贴上红色的标签
summer time
爱心送给放在筐子里的小朋友
七月：重新整理后的鞋柜，看起来整齐多了
经过一次次的探索与实践，最后他们成功完成了心中的雨靴收纳，小朋友们的想法在发生碰撞，教师一直在支持和助推，帮助他们实现自己的想法。鞋柜整理完后，孩子们又有了新的发现，整齐的鞋柜前面有沙子。
如何不让沙子跟回来呢？
把雨靴脱下来，倒回沙池
用刷子把鞋子刷干净
石头上跺跺脚
用刷子把鞋子刷干净
把鞋子倒过来抖一抖
把鞋子反过来倒一倒
机器人帮我清理干净
雨靴洗完后，晾在杆子上
沙子倒在滑梯上滑下来
用树枝把鞋底抠干净
孩子们链接他们的生活经验，探索、实践各种方法的适用性及结果。根据干沙子与湿沙子的特性不同，总结出不同状态下有不同的适用方法。
我们的经验分享
分享到钉钉群
给其他班小朋友
介绍我们的办法
小朋友找不到雨靴的家
我来帮助你吧
分玩沙后小记
其他班小朋友离开后，我们再来看一看。咦！这一双要换下位置。
我来把地拖一拖
本次项目活动，幼儿经过自己的探索与实践，参与了园区环境的创新与维持。从中，小朋友树立了主人翁意识，知道环境需要大家维护；了解了问题的处理方式，懂得了遇到问题需要积极的态度去处理；环境改变的点点滴滴都隐藏着各个小朋友的闪光点，给小朋友树立了不怕困难、不怕麻烦的自信心！
项目活动后记
我们也能抬桌子
鞋子摆得真整齐
水池有水擦一擦
我给爸爸的鞋子擦干净
我们的项目活动仅仅是个开始，孩子们通过项目活动，会主动观察环境，融入环境，成为环境的小主人。
孩子们的故事并没有结束，它在悄然进行着……
最后分享一首孩子们自编的儿歌
雨靴比大小
是不是一样
雨靴拿出来
鞋子往回放
穿着雨靴去沙池
玩沙趣事乐无边
玩沙游戏结束后
和沙子说再见吧
踢一踢、倒一倒
踩一踩、扭一扭
挖一挖、刷一刷
碰一碰、敲一敲
洗一洗、晾一晾
还有很多好办法
大家一起试试吧
雨靴变得真干净
我和雨靴齐回家
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文字 ：奚莹莹
图片 ：奚莹莹 沈慧莉
审核：薛亚妮
