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用手偶和小朋友交流时,不必非得让手偶“说话”,这样反而可能会让孩子们觉得混乱。老师可以换一种方法,比如拿着手偶对自己“说悄悄话”。 -
用手偶给孩子讲完规则后,可以将其放在班级某处,当作是老师的助手来“观察”大家的表现。 -
老师最好用专门的手偶教大家学习规则,该手偶平时不要让孩子们拿去玩耍。这是为了让大家有新鲜感,也使手偶有一种特别的存在感,让规则学习更有效。 -
在学年初或是放假后,最好每天都带领小朋友反复熟悉班级规则,以便大家牢记。 -
规则学习的时间应简短,避免孩子们产生腻烦心理。 -
在使用手偶的同时,老师还可以引入奖励系统,正向强化孩子们对规则的学习。
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