让幼儿园教学更有效——来看老师分享实用经验（八）-园所风采-幼师课件网

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今天，让我们继续通过学前教育从业者的用心分享，了解值得借鉴的带班经验。除了早期认知发展外，我们还需在学前阶段注重儿童的非认知能力，比如规则意识、社会交往和情绪调节能力等等。本期视频包含了5个有助于提升幼儿社会性和情绪发展等方面的实用技巧。

保持一贯的期望

对于幼儿来说，了解将要发生什么能够让他们获得安全感。老师可以在班级里张贴照片或图片形式的作息表、活动规则或行为预期。这种视觉展示不仅易于理解，还能逐步引导孩子们理解规则，养成积极的行为模式。

付诸“行动”

有研究表明，运动有助于儿童更为专注。当孩子们难以专注，或是需要维持班级秩序时，带领大家一起活动一下，也许比严肃地提要求更有效！

顺带一提，我们曾经分享过关于“户外游戏对幼儿在小组学习活动中专注行为的影响”的相关研究，感兴趣的朋友可以点击这里查看。

分配职责

孩子和大人一样，喜欢有责任感和使命感。给孩子分配职责就是鼓励他们参与一日常规与活动的好方法。我们可以定制许多具体又特别的“工作”交由不同的小朋友负责，比如开关灯、收作业等等。久而久之，孩子的参与会营造出更加积极的班级环境。

设计安静区域

每个班级都应当有一个远离吵闹的安静区域，让幼儿能够专注地看绘本或是调整自己的情绪状态。我们还可以在安静区域中投放安抚物品、认识情绪的相关图片等材料，为幼儿理解和调节自己的情绪提供支持。

培养成长心态

拥有“相信自己可以做到”的成长心态能够让小朋友受益终身。作为老师，我们应当在师幼互动中帮助孩子建立这种观念，特别是引导他们学会类似的自我表达和沟通方式，比如从“我做不到”转变为“我会继续努力”、从“我系不上鞋带”改为“你可以帮我系鞋带吗”。鼓励孩子把挑战当作进步的机会，同时学会在必要时寻求帮助。

如果你对“成长心态”感兴趣，可以在公众号搜索关键字，查看更多相关内容。

视频中包含更多内容，快打开看看吧。如果本期分享对你有所启发，欢迎转发给更多需要的老师们，或是帮我们点个“在看”。在优师教研内搜索“幼儿园教学”就能看到更多往期相关内容。

视频来源：Edutopia频道

字幕：稚桥原创

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