【平视教育】六本：六一本来就属于孩子-园所风采-幼师课件网

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六本幼儿园坐落在郑州东区，是为数不多在做和敢做“瑞吉欧方案教学”的幼儿园，尤其是今年六一，贾园长竟然把六一活动也做成了“方案教学”。关键是，本次的方案不是由老师们制定，也不是在活动中生成的课程，而是“由孩子们说了算的活动”，用贾园长的话讲：六一本来就属于孩子。

我用“六一本来就属于孩子”来注解“六本”了。但这不是正解。

正解出自于《孔子家语·六本》，孔子曰：“行己有六本焉，然后为君子也”。其内涵概之为：孝为本，哀为本，勇为本，农为本，嗣为本，力为本。正解很深，根植于国本，解释于幼教，是“六本”幼儿园的文化追求。

好了，不说“六本”了，还是说六一吧。往年六一的常规做法多为一台节目，儿童登台，家长坐场，一是给孩子们登台表现的机会，二是向家长汇报下孩子们的成长。然后，孩子和家长一并收获快乐！今年不同的是，许多幼儿园在六一活动的形式和内容上，都有所创新，都超越了简单的文艺汇演，花样多多，繁花似锦。

但这都是“老师做主”，是下游创新，而六本幼儿园不然，他们的创新思维和行为来自于上游，直接改变成了“我的六一我做主”，从源头创新，从制度入手，突出活动的教育意义，由孩子们制定方案，把孩子的内需当做幼儿园的刚需，把孩子们的成长贯穿其中。

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我梳理了一下他们的十四项活动后，发现许多想法单凭老师是根本想不出来的，如：

人脸彩绘、自制头饰：每个孩子都想在这一天变成不一样的自己，也想看看不一样的小朋友；

欢乐泡泡秀：让夏天也下“雪”，在“雪”中尽情狂欢；

小丑叔叔来了：根据他们的创意，老师装扮的小丑让孩子们喜欢的了不得；

还有美甲：女孩子们喜欢美，把妈妈的专利带到幼儿园；

吃西瓜比赛：哇，还有这！

串珠带回家：我的手工归我了！

我认为，他们坚守的是儿童立场，他们追求的是儿童成长，是有立场、有方向、有主场让位。然后，我们一定会看到的是，孩子们内在的成长能量得以释放，并因此让家长和老师们大为惊讶！这就是孩子们的理由：我的六一我做主！

六本幼儿园的解说是，每个孩子都是一道光，拥有世界最可爱的模样，在专属小朋友的节日里，我们只有守护，守护纯真时光里的美好，让有关成长的一切，慢慢来……

我被“慢慢来”感动着，是因为好教育需要时光浸润，好教育的主角是成长中的孩子，好教育的一切都是为了明天的美好！

更主要的是，好教育要以人为本，以孩子的成长为本，以儿童的幸福内需为本，以《纲要》精神为本，以明天社会需求为本，以国家教育方针为本。

我又说了个“六本”。

附：请认真看完六本幼儿园的视频和公众号，开卷有益！

（一段很专业的视频）

六本幼儿园公众号报道：六一嗨翻乐之泡沫之夏

（公众号搜索：郑州东区六本教育）

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文章转载自微信公众号：王国平

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