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我没用“隔代教育”的说法，而是以“隔代陪伴”说事，理由就一条，别给爷爷奶奶们弄得压力太大，客观一些，陪伴也是教育。
还有一点，在隔代亲子关系问题上，任你是谁，任你如何理性，也跳不出隔代亲的情感藩篱。记得那年我孙子在幼儿园中班时，跟老师吹嘘：“我爷爷是教育专家。”当老师来了兴致后，他继续说：“我爷爷最懂儿童心理了，奶奶和妈妈都不让我吃冰激凌，就爷爷给我买。”
这个故事让我无语，也认账。确实，如何做好隔代陪伴是个问题，也是个课题，这个课题的核心是：如何突破隔代亲的情感地带，走向理性陪伴？
下来我以一名教育人的身份和一名爷爷的体验，跟处于隔代陪伴中的爷爷奶奶和姥爷姥姥们聊聊天，或者，叫做八项注意：
第一注意：责任意识要到位
中国家文化与西方有显著差别，尤其是隔代不隔亲，甚至隔代更加亲，所以，“抱孙子”的说法很中国，既表达了家族的薪火相传，又体现了隔代责任意识，很美。
但客观地讲，有时这种隔代亲的责任美，也可能是有缺失的美。
缺失在哪？是过多的把责任落在了安全、吃好、陪玩，而忽视了第一责任——教育。这是错位和不到位的问题，是错把自己当高级保姆的问题，是为下二代成长负责不到位的问题。
第二注意：孩子任性不可纵
都说家是个只谈情不讲理的地方，或许这个观点用在夫妻关系上，还有些积极意义，若用到孩子身上就糟糕了，就会把孩子爱的任性胡来，爱的自以为是，以为天下“人人为我”，以为自己就是天，尤其是在隔代亲亲过分的情况下，以爱的名义放纵了孩子。
结果是什么？等孩子走向了属于他们的第一个江湖，走进了幼儿园时，忽然错愕，非常不适，说幼儿园的规矩咋那么多！然后，抱着爷爷奶奶的大腿不放，说：我不去幼儿园……
第三注意：别当孩子保护伞
许多场景是，父母以第一责任人的身份管教孩子时，孩子会跑到爷爷奶奶那里去，倾述委屈，寻求保护。然后，爷爷奶奶也会立马挺身而出，以爱的名义为孩子撑起一张保护伞，让父母教子的行为无法实施，干扰了家庭教育的秩序。
所以，千万注意，一定要和孩子父母的教育做到合拍共振，不能以简单的情感替代，成为家庭教育的“隔板”，隔断了孩子健康成长所需要的教育。
第四注意：该放手时就放手
有这样的熟悉镜头，刚会走的孩子不停的到处游走，随手翻动东西，然后，奶奶的行为就是不停的阻止，嘴中念念有词不停地说着“别动”，结果成了孩子眼中讨人烦的“别动队”。
其实，对于刚会走的孩子，在可以独立触摸世界的兴奋中和新奇下，这些行为很正常，需要我们的是，给孩子创设一个安全的环境。比如，把孩子能触摸到的电源用胶布封好，把能磕碰的桌角弄上软包，把易碎的玻璃器皿放到孩子够不到的地方，然后，就是该放手时就放手，让孩子在自由体验世界的惬意中成长。
第五注意：孩子独处别干预
现在的家庭孩子少了，家长围着孩子和走进孩子世界的机会就多了，按理说这是好事，是亲情沟通和亲子关系建设的前提。然而，有时孩子们更需要有属于自己的儿童世界，有时候自己独处玩耍和独立阅读时，不喜欢成人的闯入。
但现实情况不然，一些隔代陪伴中老人喜欢全程参与，似乎这是习惯，岂不知，如此寸步不离的参与，对儿童性格塑造有着潜在的危害。这个危害的表现就是，没法安静，不能独立。
第六注意：孩子成长模仿你
我曾说过，对儿童最有效的教育是环境，不是说教，而影响儿童的环境中，人文环境最重要。
由此可知，谁和儿童在一起的时间多，谁就是儿童成长的第一环境。如果是隔代陪伴为主的家庭，那就要格外小心了，因为，你是儿童成长的第一模特。
事实上，退休后的老人在给孩子当样板这件事上还真的是短板，因为，这些老人已经到了不用学习和不爱学习的年龄了，所以，能成为孩子的学习样板，有点难度。另外要注意的是，老两口在孩子面前别没事总争争吵吵，这样会直接影响儿童性格的发展。
第七注意：别给孙辈乱花钱
或许是当年经济条件不好的原因，或许是责任所在，当父母时还好，不会无节制的在孩子身上乱花钱，但做为隔代就不一样了，不论经济只管疼爱。
所以，常见的情况是只要是孩子要钱和要买东西，一律放开，不差钱，久而久之，给孩子养成了“崽花爷钱”不心疼。甚至，有些老人在自己身上极度节省，在孙辈花钱上大手大脚，还说，过去委屈了自己的儿子，现在不能再委屈了儿子的儿子。
第八注意：娇宠过度帮倒忙
这是当下最严重的问题，尤其在隔代陪伴娇宠之下，若把孩子宠惯成了“熊孩子”，则是我辈之罪过。
按理说，我们这一代老年人的孩子，几乎都是独生子女，也都属于夫妻双双都工作的家庭，于是，老人带孩子，隔代陪伴便是常态。但这恰恰是孩子父母的纠结，一者是有父母带孩子的放心，一者是被隔代娇宠的担心。而且，我们还知道一个道理，人生前三年最关键，老话说“三岁看大”，也就是说后天性格的养成，关键在这三年，在隔代全程陪伴的三年中。
所以，我们在帮儿女的忙，但不能帮了倒忙，这是最该注意的注意点。
