小班语言活动：儿歌《我是一个大苹果》

小班语言活动：《我是一个大苹果》

设计思路：

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢,朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣）,让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念,并有兴趣地尝试仿编,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西）,是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

活动目标：

1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念、并在理解内容的基础上,尝试改编,培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

活动准备：

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

重难点：

1、重点：在理解内容的基础上学念,懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编。

活动过程：

导入活动,引起兴趣 1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个）,请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

初步理解

学习内容1、教师模仿大苹果的口气：啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出 小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念1、欣赏《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰：“看,我是谁？”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子,表演。  

尝试仿编 1、（出示伤心小苹果）看,小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西？  5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编尝试改编这首。

（1）今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看：（出示背景图片）

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”  

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编。

6、个别幼儿仿编。

7、请幼儿把编好的说给客人们听。

知识迁移 1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

【小班语言活动：儿歌《我是一个大苹果》】