语言游戏：买冬装
设计思路：
新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容,在这一综合活动中,都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用,选择了这一活动内容,小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此,让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会,让幼儿自己去购物,大胆地向阿姨用语言表达自己的需要,并试着装扮自己,与同伴交流,引发他们说说自己,让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达,后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养,具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要,如学说一句话,把说话完整的要求都隐藏在其中,孩子在活动中感受到共同生活的乐趣,师生情,同伴友爱,分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。
目标：1。在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2．通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。
3．尝试给自己穿戴、打扮。
准备：1.创设服装店环境。
2．爸爸说话的录音带及电话机一架。
过程：
一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗？
二、购买物品,穿戴打扮。
1． 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？
2． 指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢？
3． 在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。
（1） 幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。
（2） 引导幼儿各自互相交流,各自穿戴打扮。
（3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。
1． 听电话
妈：是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁？
录音：“我是爸爸,我现在在上海,很想念你们,孩子们冷吗？”
妈：“不冷,今天我带他们去买东西了”
录音：“真的！让孩子们告诉我,他们买了什么？”（幼儿自由争说）
录音：“哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清楚,怎么办？”（让幼儿思考）
妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听,好吗？
2．幼儿录音
妈：谁来告诉爸爸,妈妈给你买了什么东西？
先录2-3人的话,然后播放给大家听,进一步引起幼儿学说话的兴趣。
【语言游戏：买冬装（小班）】
