看到这个标题，有些爸爸妈妈可能会有点困惑，一类父母困惑于提问的意义，当爸爸妈妈还需要专门学习提问吗？另一类父母可能会认为谁不会提问呢，毕竟从孩子刚出生，我们就已经在对着他们提问了。
事实上，“提问”是一门技术，也是一门艺术。曾经在一次IEEP亲子活动中，我观察到这样的画面：
孩子在用积木搭建一座桥时遇到了困难，桥总是一不小心就塌了。作为在一旁观察的父母们很着急，很想帮助孩子解决问题，于是有的父母选择直接指出了桥不稳固的地方，并且给他提供了积木，手把手告诉孩子怎样加固。
还有的父母的做法不太相同，他们试图用提问的方式给孩子启示，“哎，我发现你的桥总是在中间的地方折断，这是为什么呢？”“两边为什么比较稳固？”“想一想，中间的部分怎么才能变得和两边一样稳固”。
几个问题问完，孩子带着思考，几番尝试和调整，最后自己拿积木给中间加了一个桥墩，高兴地解决了问题。
从这个画面中，我们可以充分地感受到提问的价值，与直接告诉孩子解决的方法相比：
既然提问如此重要，怎样才是有效提问呢？我们可以观察到，在生活中，很多父母都是这么提问的：
“你今天乖不乖啊？有没有想妈妈？”
“为什么又要把饭撒了？”
“你怎么还不去洗澡？”
这些提问并非毫无价值，在一定程度上，它也表达出了父母对孩子的关心，但是也仅止步于此，甚至带着质问的意味。
那么，更有效的提问方式应该是怎么样的呢？实际上，一个有效的问题应该有以下三个要素：
依托于孩子的兴趣来发问是最容易开展话题的一种方式。
有一段时间我女儿对各种动物的粑粑都很感兴趣，带去动物园时，我问“你今天看见了哪些动物拉粑粑了？”“他们的粑粑和书上画的一样吗？都有什么特点？”
女儿的话匣子一下子被打开了，开始滔滔不绝的说起来。所以有效的问题一定是建立在孩子的兴趣之上的。
“是不是”、“要不要”这种封闭式问题，它的答案只有两种可能，要么是A，要么是B。开放式提问的答案可能就会有从A到Z很多种，所以开放式的问题更容易展开亲子谈话。
举个例子，看到地上的玩具乱糟糟的，我们问“是不是你把地面弄成这样脏的”，得到的答案不是肯定就是否定，换种提问“哎呀，在地面整洁之前，你有哪些事情要做呢？”孩子可能就会回答“把玩具收拾好”、“扫地”“把地上的纸捡起来”以这种提问的方式我们不仅可以赢得孩子的合作，共同收拾玩具，而且也促进了孩子对生活的思考。
当然也有一些特殊情况不太适合开放性提问，例如对于年龄小的孩子问问题可以从封闭式问题问起。
在孩子遇到困难时，所提的问题要能够给孩子以指向性，启发他们思考，有利于他们解决问题。
例如当你看到孩子因为和朋友闹矛盾而生气时，就可以通过一系列的启发提问来帮助他，“你为什么和他生气？”“你觉得他抢走了你的玩具，那你要怎么做才能让他把玩具还给你呢？”“你觉得轮流玩这个建议怎么样？”“下次他还想抢你玩具的时候，你会说什么来制止他”。
这些启发性的、鼓励性的问题可以一步一步引导孩子积极参与解决问题。
俗话说实践出真章，既然我们已经了解了什么是有效提问，最后就以大家最喜欢和孩子聊的，也最容易聊到尴尬的话题（你今天在幼儿园过得怎么样）来练习有效提问吧。
选择一个交谈的时机
具体的时间地点不限制，可以选择放学路上、餐后散步时、晚上入睡前等。
值得注意的是，睡觉前和孩子聊的时间不宜过长，以免聊得太兴奋而影响睡眠。
从什么话题入手
建议可以选择从老师发布的作业、照片中获得聊天的主题，如“今天老师说让你明天带土豆回学校，是要做什么呢？”“诶，看这张照片，你在做什么呢？”
从孩子参与的活动、需要完成的任务、与小伙伴的互动等切身相关的事聊起，更容易调动孩子交流的兴趣。
选择提问的角度
?了解趣事——“你今天在学校发生了什么有趣的事情吗？”
?了解朋友——“你今天在学校和谁在一起玩了？”“你们一起玩了什么呀？”“你最近和XX怎么不一起玩了？”
?了解学习——“你今天在学校读了故事，读了什么故事啊？”“今天画了什么？”
?了解困难——“你在幼儿园遇到了什么不明白的事情需要问爸爸妈妈吗？”
“你遇到的这个问题是怎么解决的？”
写在最后：
一个好的问题,就像是给平静的湖面投入一颗石子,能激起孩子思维的浪花，也像是亲子间生出了一条无形的纽带，将父母与孩子紧紧地联系起来。
所以作为父母，学会提问是我们需要进修的功课。
如果我们能够坚持在亲子交谈中都做到高效提问，开放式的探讨，收获的不仅仅是良好的亲子关系，更重要的是帮助孩子养成了思考的习惯。
陈莹
IEEP国际探究教育研究中心 教研员
积木探究课程研发专员
国家二级心理咨询师
韦氏智力评估师
作者
