【设计思路】
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。
【活动目标】
1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】
重点：了解几种动物的食性,喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【活动准备】
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片【活动过程】
一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友,看,谁来了？
幼儿：小熊师：今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测让我们一起听听故事,看看到底请的谁？
（根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。）二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了,小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
（2）小狗来了,小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了,小熊怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？
3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。
（本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣,同时拓展了幼儿的知识）三、分角色表演,学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟）1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
（本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）四、听学小动物走路活动结束。（1分钟）【活动延伸】
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
【幼儿园小班语言教案《小熊请客2》】
